连加连减。
一、连加连减：
二、加减混合：
总结：加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得数与第三个数进行计算。
三、1～20各数的认识：
1、好，现在我们从1数到20。
认真观察上面各数，回答下面问题；
例题1；a、 11和14的中间藏着几数？
b的邻居又是谁？17它在**？
c、17和20的中间藏着几个数？
例题2、比比哪个小朋友反映快：
比18少2的数是2个十是（ ）
一个十和三个一组成一个十和八个一组成（ ）16的相邻数是（ ）和19的相邻数是。
16是由（ ）个十和（ ）个一组成的？ 13和15的中间藏着（ ）比18多2的数是10的后面是（ ）
一、基础训练。
1、按规律填数。
2、 直接写得数。
3、在○里填上“＞”或“＝”
二、看图列式。
三、填空．（1）16里面有（ ）个十和（ ）个一．（2）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的．（3）1个十和8个一组成的数是（ ）
（4）2和10合起来是（ ）
（5）17和19中间的数是（ ）
（6）18里面去掉（ ）还剩10．
（7）2个十是（ ）
8）和15相邻的数是（ ）和（ ）
四、填上适合的数：
五、应用题。
过年时，爷爷给了你10元压岁钱，你买玩具用去了6元，接着妈妈给了你5元零花钱，现在你手上有几元钱？
一年级数学连加连减
一年级数学 连加，连减 教学设计。教学目标 1 引导学生从实际情景中抽象出连加 连减计算数学问题的过程，体会 加上，再加上 体会 减去，再减去 在具体的情境中并理解连加，连减的含义，掌握连加连减的计算方法。2 在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作 讨论 交流中培养学生自主 的能力...
一年级数学上册连加连减 教学设计
第11课时连加连减 1 教学内容 教材第65页内容及 做一做 教学目标 1.引导学生从实际情境中抽象出连加 连减计算数学问题的过程，直观理解连加 连减计算的意义。2.掌握连加 连减计算的方法，能正确熟练地计算连加 连减题。3.初步学习用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加 连减计算...
一年级数学上册连加连减教学设计
学校 矿小执教者 袁坤仙 教学内容 教科书p72页。教学目的 1 使学生初步认识理解连加连减的含义。2 使学生正确掌握10以内的计算。3 让学生把所学知识应用到实际生活中去，体会生活与数学的联系。教学重点难点 掌握连加连减的计算方法，理解连加连减的含义。教具准备 多 课件 小棒 算式卡片。教学过程 ...