三、改进措施：课下我请教了其他听课教师，他们也一致认为在做一做的第二个练习耽误了时间，如果当时灵活处理的话，就应该在黑板前板演，使全体学生都来学习一下，重点明确：在整体当中，画斜线的三角形是要去掉的，用减法，画虚线的部分也要相应的减去，使学生重点掌握。
或者在课前预设，将这个练习做成课件，用动画效果演示，使学生明确连减法的过程和意义。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
在以后的教学过程中，要充分挖掘教材，熟悉学生掌握知识的水平和程度，做好充分的准备，争取使每节课都达到预期的效果。
人教版小学一年级数学上册《连加连减》教学反思
本节课内容选自人教版教材数学第一册第6单元第 页。连加和连减是本单元教材的一个难点内容，它们主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能计算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。在整个数学课堂上，我以师生互动 学生之间的合作 动手操作为主线，通过多 课件和学具使整个课堂充满了生气...
一年级数学上册连加连减
连加连减。一 连加连减 二 加减混合 总结 加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得数与第三个数进行计算。三 1 20各数的认识 1 好，现在我们从1数到20。认真观察上面各数，回答下面问题 例题1 a 11和14的中间藏着几数？b 的邻居又是谁？17它在 c 17和20的中间藏着几个数？例题2 比...
苏教版小学一年级数学上册连加连减教案
连加连减教学设计。一 创设情境，复习导入。同学们，你们见过农场吗？今天亮亮可高兴了，因为学校组织他们去农场劳动，你们想不想也跟着去看一看呢？可是农场主说了想要进入农场的小朋友必须答对这几道口算题，你们能不能答对，顺利进入农场呢？由两组学生 车完成口算 师 恭喜小朋友们能够顺利进入开心农场，让我们看看...