小学一年级数学《连加连减》教案

苏教版一年级数学《连加连减》教案利民小学教师：张映霞。

教学内容：教科书第72_73页内容。教学目标：

1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。

教学过程：一、创设情境，初步体会1、算式接龙。（小组学生互相合作，每人出一道题）甲：

4+2=6；乙：6+1=7；丙：7+2=9；丁：

9+1=10。或甲：10-2=8；乙：

8-3=5；丙：5-1=4；丁：4-4=0。

2、学生汇报，说说你们组的题目和想法。学生到讲台前表演。进述：

第一个算式的得数正好是第二题开头的这个数，第三题开头的数正好是延缓二题的结果……像这样的几道有联系的算式写出来像什么？我们把这个游戏叫做“算式接龙”。二、主动探索，体会领悟1、教学例1。

学生根据图意分小组讨论交流，编故事，表演动作。进述：星期天，小红和弟弟去郊区的奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。

小红想，我长这么大了，应该帮奶奶做一点家务活。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来4个，第二次又运来2个，还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南南瓜呢？

怎样计算？(4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下7个南瓜。）提问：

其他组有不同的方法吗？（学生进述：4+2+1=7。

）追问：为什么这样列式？你是怎样算的？

4+2+1=7。你能给这样的算式取个名字吗？（连加法）进述：

这个名字取得真好，今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”就叫它连加。（板书课题）2、教学例2。讲述：

这时，弟弟在大声喊：“姐姐快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。“出示例2主题图。

提问：你们能看着这幅图编个故事吗？学生分小组讨论交流，形成如下的表述：

丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩下几根？讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的[内容来于斐-斐_课-件_园。

回答板书算式，并式学生把书上的算式填写完整。引导学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。

（板书课题）3、小结：今天我们学了什么背后的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么呢？

三、巩固深化，应用拓展1、“想想做做”第1题。让学生在黑板上演示连加、连减的计算过程。2、“想想做做”第2题。

让学生仔细观察图意，表述图意，再填写算式。3、“想想做做”第3题。学生列出的算式可以不同，可以是9-2-4=3，表示9只鸭子游走2只，再游走4只，还剩3只；也可以是9-2-3=4，表示河里有9只鸭，先上岸2只，又上岸3只，河里还有4只。

4、“想想做做”第4题。让学生做在课堂作业本上。四、总结评价，点拨学法今天我们学到哪些知识？

回家后出题给爸爸、妈妈做，好吗？课后记：从学生已掌握的10以内加、减发的“算式接龙”游戏开始，通过情境的设计生们的表演，避免了计算教学的“静态”灌输，避免了计算教学的机械记忆和反复练习，让学生参与到了知识的发生、发展和形成的过程，同时让他们感受到了数学知识**于生活，还可以应用于生活的乐趣。