小学数学一年级上册连加连减教案

发布 2023-04-09 01:49:28 阅读 1776

渗透法制教育教学设计。

交通安全法》渗透。

教师文艳。教学内容:《连加连减》教科书p65页。

教学目的:1、使学生初步认识理解连加连减的含义。

2、使学生正确掌握10以内的计算。

3,通过观察发现,数学在生活中无处不在,培养学生对数学的兴趣和解决能力的方法。

教学重点难点:

掌握连加连减的计算方法。

教具准备:多**课件、小棒、算式卡片、水果**。

教学过程:一、复习引入,揭示课题。

1、复习10以内数的认识。

学生一边读数一边用手指表示出来。

2、复习10以内数的加减法,揭示课题。

1)出示两组算式:(指名回答得数)

2)全班订正。

3)让学生观察这两组算式,从中发现了什么?

4)学生汇报结果,老师订正。

5)根据学生的回答揭示课题,引入新课。

板书:连加连减。

二、创设情景,**新知。

1、教学连加。

1)课件演示p65页主题图;

2)引导学生观察情景图。

师:数一数,一共几只小鸡?

师:看,从竹林后面跑来了几只?(2只)那现在一共有几只?(7只)用什么方法计算?

师:同学们仔细看,从竹林后面又跑来了几只?(1只)现在一共是几只?(8只)用什么方法计算?

引导学生观察算式。

学生汇报结果,老师纠正并出示:5+2+1=

3)动手操作,合作**计算方法。

分组摆小棒研究连加计算方法,老师巡视指导。

小组代表演示摆法和算法。

提问:想一想5+2+1先算( )加( )得( )再用( )加( )等于( )

小结:三个数连加,先用前面的两个数相加,再用得数加第三个数。

2、教学连减。

1)课件演示p72主题图;

2)谈话引导学生仔细观察图,引出(8-2=6,6-2=4)

引导学生观察这两组算式,发现了什么?

学生汇报结果,老师订正并板书:8-2-2=

3)动手操作,合作**连减的计算方法。

分组摆小棒研究连减的计算方法,老师巡视指导;

请小组代表汇报摆法和算法;

出示想一想:8-2-2先算( )减( )得( )再用( )减( )等于( )

小结:三个数连减,先用第一个数减去第二个数,再用得数减去第三个数。

3、巩固练习:教科书p72“做一做”(让学生独立完成,全班反馈,老师订正)。

三、拓展提高。

页第四题,观察图,一共有多少辆车?第一次开走了几辆,第二次有开走了几辆?还剩几辆?

向学生介绍生活中的交通知识,渗透《交通安全法》教育,交通安全法实施条例》第六十三条机动车在道路上临时停车,应当遵守下列规定: (一)在设有禁停标志、标线的路段,在机动车道与非机动车道、人行道之间设有隔离设施的路段以及人行横道、工地段,不得停车; (二)交叉路口、铁路道口、急弯路、宽度不足4米的窄路、桥梁、陡坡、隧道以及距离上述地点50米以内的路段,不得停车; (三)公共汽车站、急救站、加油站、消防栓或者消防队(站)门前以及距离上述地点30米以内的路段,除使用上述设施的以外,不得停车。

四、总结:1.让学生谈谈这一节课学会了什么?

2.拓展延伸(让学生根据今天所学的知识运用到生活中去)

3.回顾总结。

五、布置作业:教科p66页练习十一第题。

小学数学一年级上册教案连加 连减

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