连加、连减。
育才小学王爱新。
教学内容：人教版小学数学一年级上册连加、连减。教学目标：
1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。
2、鼓励学生通过观察，在具体的情境中收集数学信息、提出问题并解决简单问题的能力。
3．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力，并使学生初步感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：能正确计算连加、连减。教学过程：
一、复习导入．1、口算：算式接龙。
师：小朋友们，今天和老师一起去数学乐园逛一逛吧？我们先来看看，小熊和小猪他们在干什么呀？
哦，原来他们在进行口算比赛，小朋友们，敢不敢和他们来比一比？2+1= 4+0= 9-3= 8-1=3+4= 4+3= 6-2= 7-0=2、看图列式计算。
1〉师：小朋友们可真棒啊，小动物们都非常欢迎咱们呢，你们看：谁能告诉老师，你看到了什么？（有3只小老虎在跳舞，又来了。
2只。）你能根据你看到的画面，提一个数学问题吗？（一共有多少只小老虎？）
2〉师：能解决这个问题吗？（3+2=5）
3〉出示第2幅图，接下来，老师想请小朋友们仔细观察下面的画面，老师要看哪个小朋友观察得最仔细，能够把自己看到的画面连起来说给大家听一听！
生：有6只小猫在跳舞，跑了3只，还有几只？师：谁来解决这个问题？（6-3=3）
咱们班的小朋友可真了不起啊，前面的知识掌握得太真好了，那下面的学习，老师要看看哪个小朋友表现最棒。二、探索新知。（一）教学连加。
1、多**展示主题图1,说图意。
师：接下来，继续跟着老师来逛数学乐园吧？数学乐园里的小动物可真多呀，小朋友，现在你看到了什么？
生：5只小鸡在吃米。
师：不错，接下来，画面上有什么变化呢？（跑来了2只小鸡，）你又发现了什么？
生：又来了1只小鸡。（根据学生的叙述，板书：5 2 1）师：为什么说“又”来了1只？
师：好，小朋友们，我们刚才看到的画面连起来再仔细的观察一次（再**），一边看一边把你看到的说出来，看谁说得最好，好吗？
多**逐一动态演示）教师引导学生说：有5只小鸡在吃米，第一次跑来了2只小鸡，第二次又跑来1只小鸡。
师：小朋友们说得真好，那么谁能根据刚才说的，提出一个数学问题来呢？（一共有几只小鸡？）
师：你真是太厉害了，不知道有没有哪个小朋友，能够把看到的画面和提出的问题连起来说一说？
2、列式计算、教学连加计算方法。
师：要求一共有多少只小鸡，用什么方法来计算呢？谁能列出算式来？学生可能出现：
生1：5＋2＝7，7＋1＝8生2：5＋2＋1＝8
师：为什么要用5＋2＋1呢？
引导学生说出：要求一共有多少只小鸡，我们就要把这3次出现的小鸡合并起来，也就是要把这3个数合起来，所以用加法计算：5＋2＋1＝8。
师：得数8你是怎么算出来的？说计算方法。汇报交流：先算5＋2＝7，再算7＋1＝8。3、读连加算式。
那么，这个算式，我们该怎么读呢？谁敢来试一试？教师范读算式：5加2再加1等于8。（学生齐读。）4、比较归纳、揭示课题。
比较：请小朋友们仔细观察黑板上的算式，它和我们以前学过的加法算式有什么不同？（以前学习的加法算式都是把两个数合起来，今天学习的是把三个或者更多数合起来。）
像这样把三个数或者更多的数合在一起就叫连加（板书：连加）。谁来说说，计算连加的时候先算什么？再算什么？
教师小结连加的计算方法：计算连加时，我们一般先把前两个数相加，再用所算的得数加上第三个数，也就是说按从左往右的顺序计算。
二）教学连减。
1、观察主题图2，说图意。
瞧！这8小鸡吃饱了，他们准备离开了。（多**演示小鸡离开的过程）
引导学生观察图：你看到了什么？（走了1只小鸡）然后呢？（又走了3只小鸡）。
师：老师想知道哪个小朋友最厉害，能把刚才看到的画面连起来说一遍，并且还能提出一个数学问题来，谁敢挑战？
生：8只小鸡吃饱了，有1只小鸡走了，后来又走了3只，现在还剩几只小鸡？
2、列式计算，并说计算方法。
师：还剩几只小鸡，用什么方法计算？谁能解决这个问题呢？列式：8-1-3=4。
师：这个答案8你又是怎样想出来的呢？
生：先算8-1=7，再算7-3=4，所以8-1-3=4。
师：王老师这里还有点不太明白，你为什么用减法计算呢？8表示什么？这个1表示什么？第二个3又表示什么？4表示什么呢？
师小结：哦，8-1-3=4就是说，从总数8里面去掉先走的1只小鸡，再去掉又走的3只小鸡，就得到剩下的4只小鸡。真是太谢谢你了，老师现在明白了！
3、读连减算式。
师：谁会读这个减法算式？（8减1再减3等于4。）4、揭示课题。
师：谁能给这样的减法算式取个名字？（连减）
师：你为什么取名叫连减？太了不起了，知道吗？数学家们也是给这样的算式取名叫做连减。板书课题“连减”。
三、应用拓展，解决问题。
师：我觉得咱们班的小朋友真是太棒了！可是，数学乐园里的米老鼠对咱们班的小朋友还有些不服气呢，他给大家设了几道难关，小朋友们，敢不敢去闯一闯呢？
1、先看图，再填数。（多**展示：小熊维尼）2、看图列式计算。（多**展示）3、口算。四、小结：
今天你学会了什么？（小朋友学会了连加、连减，知道了计算连加、连减时都是一般按从左往右的次序计算。）
小学数学一年级上册《连加连减》
新人教版 小学数学一年级上册 连加连减 精品教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册第72页，第73 74页练习题。教学目标 1 能在具体 鲜明的情境中自主探索 合作交流，初步理解连加 连减的含义 掌握连加 连减的运算顺序，并能正确计算，培养学生的口算能力。2 能根据图的有序排...
新课标人教版小学数学一年级上册《连加连减》教学设计
新课标人教版小学数学一年级上册 连加连减 教学设计。一 教学内容。教科书第72页。二 教材分析。连加 连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本。单元的难点之一。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮...
人教版小学数学一年级上册《连加连减》课堂实录
人教版小学数学一年级上册 连加连减 课堂实录。连加连减课堂实录。教学目的。1 通过情境教学，让学生知道连加连减算式的含义和各个数字表示的含义。2 让学生知道连加连减的运算顺序，并能比较熟练地口算连加连减式题。3 初步感知连加连减算式与日常生活的联系，体会劳动的光荣与乐趣。教学重难点。1 让学生知道连...