教学目标：1、引导学生通过观察情境图找出数学信息，提出问题并解决问题。
2、联系生活实际，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
3、通过摆小棒等活动，边摆边说边理解两步计算应用题运算顺序。
三、教学重难点：
重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。
教学过程：一）、创设情境，导入新课：
1、谈话导入：
同学们，你们每天早上都是怎么来上学的？（走路，坐自家车，电动车，公交车。）你们都坐过公共汽车吗？
每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。出示主题图，说说在图上你找到了哪些数学信息？
2、学生汇报。组织语言，梳理题意。
3、出示课题《乘车》
二）、**发现，解决问题：
1、（出示图1）同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题？
2、连加法。提出问题：车上一共有多少人？
3、摆一摆。
借助你们手里的小棒摆一摆，边摆边和同桌说一说，你算出车上一共有多少人？
汇报：说说你是怎么摆的分别代表什么？
怎么解答这个问题？列式：2＋3＋2＝7
说说你为什么会这样列算式？你先算的是什么？为什么？
4、汇报讨论结果，根据汇报板书：
5、连减法。（出示图2）同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。
学法同上）说一说，为什么要用减法？算式中每个数字表示什么意思？
6、加减混合。出示图3，独立解决。
写完之后给同桌讲一讲，之后汇报。
以上设想，突破了以往学生被动地吸收课本上的现成结论，注重充分调动学生的主动性和积极性，引导学生通过观察、交流、整理、概括等多种形式的活动，逐步形成自己的数学知识。通过不同坡度的教学活动，达到了“授之以鱼，不如授之以渔”的目的。）
三）、小组讨论，归纳总结。
1、说说三个数的加减法，在计算时我们要按什么顺序计算？
2、生活中，哪些时候我们需要用加法，哪些时候我们需要用减法？
四、实践应用，拓展训练：
1、口算。（学生独立完成）
2、书后习题。
3、利用本节课学到的新知识，给同学们提一个数学问题。
板书设计。乘车。
连加法： 2+3+2＝7
连减法： 8—1—4＝3
加减混合：9+1—5=5
从左往右依次计算。
小学数学一年级上册《连加连减》
新人教版 小学数学一年级上册 连加连减 精品教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册第72页，第73 74页练习题。教学目标 1 能在具体 鲜明的情境中自主探索 合作交流，初步理解连加 连减的含义 掌握连加 连减的运算顺序，并能正确计算，培养学生的口算能力。2 能根据图的有序排...
小学数学一年级上册教案连加 连减
小学数学一年级上册教案 连加 连减。教学目标。1 知道连加 连减算式的含义和运算顺序。2 能比较熟练地口算连加 连减式题。3 初步感知连加 连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第72页。教具 学具准备课件 实物投影仪。教学设计复习旧知。口算10以内的加减法。4 1 5 2 5 2 8 25 3 ...
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渗透法制教育教学设计。交通安全法 渗透。教师文艳。教学内容 连加连减 教科书p65页。教学目的 1 使学生初步认识理解连加连减的含义。2 使学生正确掌握10以内的计算。3，通过观察发现，数学在生活中无处不在，培养学生对数学的兴趣和解决能力的方法。教学重点难点 掌握连加连减的计算方法。教具准备 多 课...