《用数学（二）》教学反思。
我在教学过程中运用情境演示法和学具操作法相结合，通过情景演示和学具示范操作，帮助学生解决生活中的简单数学问题，来达到突破本科的教学重点和难点。
20以内的数大多数的学生在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必清楚。同时一年级的学生参与数学活动，除了认识上的需要，更多的是对数学活动本身感兴趣。因此，在本节课教学时我努力做到以下几点：
1）创设情境，激发学习兴趣。根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，结合教材创设数数的生活情景。让学生在**情境图过程中，发现生活中存在着许多数学问题，体会到要学以致用必要性，让学生带着这种需求主动参与教学活动。
2）重视学生的情感体验。在设计整个教学过程时，我基本上是由学生自己“发现问题——提出问题——主动**——解决问题”为基本模式展开的。整堂课力求创造学生参与条件，突出主体性；转变了教师的角色，突出民主性；让学生进行学具操作，感受到数学**于生活，在实践中灵活运用数学，突出实践性。
审定人教版数学一年级上册《用数学 一 》教学设计
用数学 一 教学设计。教学目标。一 知识与技能。1 练习20以内进位加法，能熟练 正确地计算。2 通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。二 过程与方法。1.使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。2.过解决问题，培养学生思维的灵活性。三 情感态度和价值观。1 体验数学与日常...
审定人教版数学一年级上册《用数学 二 》教学反思
用数学 二 教学反思。我在教学过程中运用情境演示法和学具操作法相结合，通过情景演示和学具示范操作，帮助学生解决生活中的简单数学问题，来达到突破本科的教学重点和难点。20以内的数大多数的学生在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必清楚。同时一年级的学生参与数学活动，除了认识上的需要，更多的是对数学活动...
2019审定人教版数学一年级上册认识钟表教案
认识钟表。教学内容 认识钟表。教学目标 1 认识整时，会读钟面上的整时。2 认识钟面，能正确区分时针和分针。3 使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学重点 认识钟面，知道整时的表示方法。教学难点 会用两种方法表示钟表上的时刻3刻。教学用具 ppt课件每生备一个钟面模型。教学过程 一 导入 出示...