《加减混合》学案。
一、学习目标。
1．知识与技能。
1）使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。（2）培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。2．情感态度和价值观。
1）结合学生体验与人合作、交流与快乐，初步培养学生的合作参与意识。（2）激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。二、重点难点。
理解掌握计算顺序。
三、导学问题。
1．先找3名同学一块上来，然后再找5名同学一块上来。请列出算式并计算。请2名同学回到座位上，列出算式并计算。
再请剩下的同学回到座位上，请同学们列出算式并且计算。（复习10以内的加减法）
找2名同学一块上来，再找3名同学一块上来，再请4名同学一块上来，然后列出算式并计算。计算完成后，请1名同学回座位，再请5名同学回座位，请同学们列出算式并计算。（复习连加连减）
2．（3＋5－6＝）跟我们以前学习的有什么不一样的地方？
3．湖里有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只，还有几只天鹅？你能提出一个问题吗？
4．4+3-2该怎么计算呢？先算4+3＝7再算7-2＝5。
5．湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。你能提出什么数学问题？6．现在湖里有几只天鹅？怎样列式？列式为4-2+3。
上面算式先算什么，后算什么？四、参考资料。
数学在生活中的作用。
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。
数学教学与社会生活相互依存，相互融合，数学问题**于生活，而生活问题又可用数学知识来解决。
审定人教版数学一年级上册《用数学 一 》教学设计
用数学 一 教学设计。教学目标。一 知识与技能。1 练习20以内进位加法，能熟练 正确地计算。2 通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。二 过程与方法。1.使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。2.过解决问题，培养学生思维的灵活性。三 情感态度和价值观。1 体验数学与日常...
审定人教版数学一年级上册《用数学 二 》教学反思
用数学 二 教学反思。我在教学过程中运用情境演示法和学具操作法相结合，通过情景演示和学具示范操作，帮助学生解决生活中的简单数学问题，来达到突破本科的教学重点和难点。20以内的数大多数的学生在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必清楚。同时一年级的学生参与数学活动，除了认识上的需要，更多的是对数学活动...
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