教学内容。义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册两位数减一位数和整十数教学内容及相应的练习。教学目标。
1．初步理解并掌握求一个数比另一个数少几的数学问题的计算方法。
2．正确计算求一个数比另一个数少几的数学问题。3．经历学具操作与讨论的过程，获得解决求一个数比另一个数少几的数学问题的思维方法，并增强应用数学的意识。4．体验与同伴交流获得成功的喜悦，初步感受到生活中处处有数学。
设计思路。
本节课的求一个数比另一个数少几是在求一个数比另一个数多几的算理和解答方法的基础上学习的内容。基于对教材的理解，考虑到小学一年级学生的年龄特征和认知规律，做以下安排：
1．迁移类推，沟通新旧知识的联系。
数学知识是密切联系的，新知识往往是旧知识的延伸和拓展，在谈话引入发现问题时，充分发挥示意图的作用，以唤起学生对旧知识的回忆，有助于学生系统地掌握知识，为讲授新课做好准备。
第1页。2．充分发挥学生的主体作用，使每个学生尽可能地参与学习的全过程。
在课堂上突出直观教学和实际操作，设置学生操作、讨论、试说、试算等活动，引导学生自己揭示算理，将知识转化为能力，有利于学生良好认知结/构的形成和学习能力的提高，并从中体会与同伴合作获得成功的愉悦。3．提高学生的学习兴趣，激发学生的想像力。
兴趣是最好的老师，想像力是创造的灵魂。针对学生的年龄特征和心理特点，将多**引进课堂，提高了学生的学习兴趣，丰富了他们的想像力。例如，第4道练习题，教师只给出已知条件，让学生探求结果的可能性。
一题多问，让学生从各种设想出发进行**，不拘于一种形式，不限于一种途径，充分发挥学生的想像力，培养学生的创新意识。教学流程。
一、谈话引入，发现问题。1．创设情境。
师：小朋友们，这个学期我们开展了作业评比得红花的活动，大家一定都得到了许多红花吧！有3个小朋友也得到了很多红花，我们一起来看一看，好吗？电脑显示红花榜：
学生们都很有兴趣，注意观察红花榜。）
设计作业评比情境图，激发了学生的学习兴趣，能够帮助。
第2页。他们更好地掌握解决这类问题的方法，并让学生初步感受到生活中处处有数学。】2．引导观察，发现问题。
师：看了这幅图，你想到了什么？学生观察，自由发言：小雪多，小磊少。
小雪有12朵，小磊有8朵，小华有9朵师：你根据这幅图能提出什么数学问题？学生独立思考，提出问题：
小雪和小磊一共有多少朵？小雪比小磊多几朵？小雪比小华多几朵？
小磊比小雪少几朵？二、合作交流，解决问题。1．自主探索，尝试解决。
师：同学们真聪明，提了这么多的问题，那么你会解答吗？你想说哪个就说哪个。
学生根据自己的喜欢与难易情况来选择答题。教师随着学生的回答，板书算式并订正。）生a：12＋8＝20（朵）生b：12－8＝4（朵）师：为什么用减法？
生：因为求小雪比小磊多几朵。
第3页。生c：12－9＝3（朵）生d：12－8＝4（朵）
师：同学们，根据d的口答，你想对他提出些什么问题？（学生思考后可能提出：你为什么用减法？我同意他的方法。
生d可能回答：因为求小磊比小雪少几朵，所以用减法）【通过问题提出与解答，培养学生独立思考的能力，使不同层次的学生都获得成功的喜悦。】2．合作学习，突破难点。
师：咦，老师从这些题里发现两个问题。
教师指着板书b和d，问：为什么小雪比小磊多几朵与小磊比小雪少几朵的算式，都是12－8＝4（朵）？小磊比小雪少几朵用12－8=4（朵）来解答，是对还是错呢？
你们愿意帮助老师来解答这两个问题吗？可以四人小组来讨论一下，还可以借助学具，通过摆红花来想一想。教师巡视，给个别组适当提示。
学生分组进行讨论，并结合学具边摆边商量，推选一名代表在班内发言：
生a：12－8＝4（朵）这个答案是对的。
生b：因为小雪比小磊多几朵与小磊比小雪少几朵意思一样，所以算法也一样，都用12－8＝4（朵）。
第4页。师：同学们真聪明，下面还有一些问题等着我们去解决，有没有信心？三、巩固反馈。
1．教科书第73页做一做。电脑示图：
师：有两个小朋友，小红和小明，他们很喜欢看书，平时买了很多本***，我想我们同学也很喜欢看***，谁愿意来读一读小红说的话？小明的话谁来读？你们会解答小明提出的问题吗？
学生读题后，独立思考，集体订正。【基本练习加以巩固新知。】
2．教科书第74页，练习十二第1题。
师：有两个小朋友在比赛跳跳绳，我们一起去看看他们各跳了多少下？电脑示图：
师：电脑博士给我们出了两道题。（1）小清比小芳多跳了多少下？（2）小芳比小清少跳了多少下？师：你会解答吗？做在练习本上。学生读题后，独立练习，集体订正。
对比练习，加深一个数比另一个数多几与另一个数比这个数少几的关系。】
3．选择题（教科书第74页第3题）。
第5页。电脑示图：
师：你能根据算式选择正确的问题吗？（加大难度）算式：44－40＝4（盆）
学生独立思考后，选择答案，并集体订正。）问题：一共有多少盆？月季比菊花少多少盆？菊花比月季多多少盆？还剩多少盆？
4．教科书第75页第5题。电脑显示：李平家养的家禽。
师：你能提出什么问题？学生独立思考，自由发言：
鸭比鹅多几只？鹅比鸭少几只？鸡比鸭多几只？
鹅比鸡少几只？学生根据问题列算式：30－20＝10（只）30－20＝10（只）45－30＝15（只）45－20＝25（只）
第6页。有利于培养学生分析问题、解决问题的能力及探索精神。】
第7页。
人教版小学数学一年级下册说课稿
一 说教材。1.教材分析 这是一节 综合与实践 的主题活动课，是在学生学习了100以内数的认识基础上进行的。通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的认识，体验位值制思想。同时，让学生有所发现，并利用发现的规律解决一些简单的问题。此外，在...
人教版小学数学一年级下册说课稿统计
教材分析。统计 是义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 下册第9单元的内容。原教材上是一幅教师带领学生进行实地观察 统计的插图。对于没有条件 不能实地统计的学校，这部分内容又该怎么上呢？我将教材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数 统计。巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。...
人教版小学数学一年级下册说课稿找规律
再让学生读，在读的过程中，学生会发现是139在重复，二 引导 认识规律。1.创设情境 你们喜欢 六一 儿童节吗？我们一起去看看这是一个学校布置的会场，一起来看看吧。课件出示主题图。课件出示 布置教室彩图 即主题图 我是通过今年一年级新配资源库里素材的运用，给小朋友们呈现了一个形象 逼真的色彩画面，让...