一年级上册《6加几》课后反思

一年级上册加几》课后反思。

听了施老师支教的加几》一课有以下几点体会：

1、学生的训练非常到位，学生在学习9加几对这类题的计算思路非常清楚，反映出教师9加几的训练是十分到位的。教师本节课的教学思路清晰，对教学重难点把握的比较好。

2、在教学中，教师能放手，让学生根据生活经验和对旧知的迁移，学习新知。在教学中，教师也注重对新旧知识的对比，感知和归纳，为学生理清思路，以便让学生更快，更系统地掌握新知。同时，善于运用鼓励性的评价，对学生用不同的计算方法来解决同一问题的情况，大加肯定。

意在培养和激发学生的发散思维。

3、出示情境图后让学生看图编题极大地提升了学生分析问题、解决问题的能力，生透了优化思想，引导学生去从不同角度去观察分析。

4、对学生口语表达能力训练到位，提升了学生的口语表达能力。

5、习题的要求上具有层次性。在教学了8+5=□后，让学生做书上第103页“想一想”的题目，并要求学生写出思考过程，即把“分一分，凑一凑，算一算”的过程写出来。而在大部分学生已经能熟练准确地表述算理的基础上，施老师再让学生完成“做一做”中的题目时，就让学生选择自己喜欢的方法进行计算，直接写出得数。

在交流时，把你的想法说给同桌同学听。充分体现了学生在课堂教学中的自主性，并且使学生的数学能力，数学意识，口头表达能力，倾听能力，合作交流意识等各方面的能力得到充分的发展和提高，让学生轻松愉快地掌握知识。