1．重视引导学生在具体情景中学习数学。
2．引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。
3．处理好算法多样化的教学。
4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5．引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
第三单元图形的拼组。
一）教学目标。
1．通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
二）具体编排。
1．体会平面图形的特征。
2．平面图形的关系。
3．立体图形的关系。
三）教学建议。
把握好教学要求。
第四单元 100以内数的认识。
一）教学内容。
二）教学目标。
1．能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。
2．知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3．结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
4．结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
三）编排特点。
1．重视培养学生的数感。
2．注意培养学生用词语描述数的关系的意识。
四）具体编排。
五）教学建议。
运用各种方式培养学生的数感。
实践活动：摆一摆想一想。
是一个数学探索活动。
作用：1．巩固100以内数的认识。
2．通过动手操作，探索规律，初步培养学生的抽象、概括能力。培养对数学的兴趣。
第五单元认识人民币。
一）教学内容。
人民币的认识，人民币的简单计算。
二）教学目标。
1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3. 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
三）编排特点。
1．加强与实际生活的联系。
1）从情景中引入。
2）各种面值的人民币都让学生认识一下。
3）出现了日常生活中的**（用小数）表示法。
2．通过操作认识人民币。
四）教学建议。
1．注意通过摆、换等活动认识人民币。
2．把握好教学要求。
1）大面额的人民币只是让学生见一见，不一定非得掌握。
2）人民币的计算只是简单的，一般是相同单元的相加减。
第六单元 100以内的加法和减法（一）
一）教学内容。
1．整十数加、减整十数。
2．两位数加一位数和整十数。
3．两位数减一位数和整十数（含用数学的内容）。
二）教学目标。
1．会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
三）编排特点。
1．创设情景，提出计算问题。
2．调整两位数加、减一位数和整十数的编排。
第七单元认识时间。
一）教学内容：认识几时几分。
二）教学目标。
1．会读、写几时几分。
2．通过直观演示和操作，使学生知道1时=60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三）编排特点。
1．分层次编排。
1）5分5分地数。
2）1分1分地数。
2．结合学生的生活经验认识时间。
四）教学建议。
1．注意通过直观操作认识几时几分。
2．结合学生的生活实际来认识。
第八单元找规律。
一）教学目标。
1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2．培养学生初步的观察、推理能力。
3. 培养学生发现和欣赏数学美的意识。
二）编排特点。
1．注意联系学生的生活实际。
2．注意让学生通过操作、观察等活动去发现规律。
三）教材说明。
知识结构：四）教学建议。
这部分内容可采取独立思考、探索，再小组交流的学习方式。
第九单元统计。
一）教学目标。
1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
二）编排特点。
1．统计内容注意结合学生的生活实际。
2．注意让学生经历数据的收集、整理的过程。
三）教学建议。
1．多采取小组合作学习的方式学习。
2．根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。
一年级下册数学知识点汇总
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