《大海睡了》教案——第二课时。
教学目标。1．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。
2．按笔顺正确书写生字，培养良好的书写习惯。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。
4. 通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点。有感情地朗读课文，背诵课文内容。
教学难点。理解课文内容，体会诗句所描绘的大海美景，培养热爱大自然的思想感情。
教学方法。自主学习、合作探索，讨论交流。
课前准备。大海的**和歌曲。
课时安排。1课时。
教学过程。1、导课。
1.谜语导入， 激发兴趣：
小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师给小朋友们带来了一个谜语：
胸怀真宽大，江河可容下。潮涨幕就落，风起掀浪花。
把学生精彩的猜谜语活动，利用“手机”拍照，分享给大家。
2.生回答，师板书：大海。
3.师问： （1）你们见过大海吗？（生说：见过。）
2）你见过的大海是什么样子的？（生自由回答）
4.师：在小朋友的眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。
上节课我们已经初步认识了大海，今天，我们一起去海边再旅行一次吧。（点击课件：出示白天大海的景象图，请学生观察画面）
5.让我们一起向大海问好。
6.你看到了什么、听到了什么？（波涛滚滚、上下翻滚、一浪接着一浪、波浪滔天、排山倒海、呼啸而来呼啸而去）（对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！
那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声！）
设计意图：从学生的认知实际出发，才能激发学生学习的兴趣。因此，教学伊始就运用多**课件中的**，调动学生对大海的已有认识经验，让他们畅谈对大海的感受，从而引发**欲望，激发学习兴趣。
在欣赏了多幅白天大海景象**的同时培养了学生的观察能力和想象能力。】
7. 师：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。（出示大海的夜景）天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦乡。
8. 齐读课题：大海睡了。
2、新授。1）美读课文，进入意境：
1.出示上节课学的生字，让同学们认读。
2.学生自由练读。
1）指名读，学生评价。
生：（读第一句）
师：觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！
生：我觉得她读得太响了，应该轻一点。
生：大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海。
师：那你来读一读。
生：（有感情地朗读第一句）
师：你读得真好，大海睡得真香啊！
2）齐读。点击课件：出示她抱着明月，她背着星星）
3.指导朗读第二句。
1）师：请你们读读这两行诗，看看大海睡觉以后的样子，想想为什么说"大海抱着明月，背着星星呢？"可和小组伙伴交流。
生：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。
生：星星也映在海面上，就像大海背着星星。
设计意图：有了第一句作为基础，第二句的学习可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生合作学习的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，想想大海睡着了是什么样的？
再在小组内讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。】
2）师：请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？
生：大海就像妈妈一样。
师：对呀，能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！
师：大海妈妈睡熟了！月亮和星星宝宝也睡得真香呀！我们也来试试吧！
生：齐读。4.指导朗读第三句。
1）师：大海妈妈终于睡着了，听：（潮声），你们听到了什么呀？
生：我听到了轻轻的海水声音。
2）师：对呀，这就是轻轻的潮声。（板书：轻轻的潮声）就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。多么安宁，多么温柔阿！
3）师：你来读读这一句。
生：（读句子）
4）师：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！
5）你把"轻轻的"读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。
生：（齐读）
设计意图：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何激励学生多读，让学生将精读训练落到实处。】
5.师小结：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，忱着妈妈的臂弯睡着了，星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了，大海妈妈哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。
6.师：请小朋友把这四行诗连起来自己有感情地读一读。读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作。谁愿意表演给大家看。
生：（指名读）
师：你读得真好，大家不仅听到了你的声音，还能看见你的表情和动作。
师：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了，大海就像一位慈祥的妈妈哄着自己的宝宝安静地睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。
这是多么奇妙的想象呀！让我们一起来把这首诗美美地读一读。
生：齐读全诗。
7.表演背诗：啊！美丽的小诗没了，去哪儿了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我们一起用最美的声音把它背出来，作为送给大海妈妈的礼物。
（二）句式迁移，拓展延伸
1.夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（多**出示清晨海浪图。）
2.我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。
3.教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。
4.交流。
5.诗歌参考：风儿闹了／浪儿笑了／清晨／大海醒来了／她迎着朝阳／她对着晴空／那汹涌的涛声啊／是她欢乐的歌声
设计意图：这一环节中，学生在**声中来到了“海边”，**了白天大海的景色，随着模仿所学诗文，创作简单的诗句。学生的思维力、想象力、创新力得到了培养。
诗歌的创作需要合作：思维的火花在交流中碰撞，诗歌的语言在合作中完善。】
（三）课件演示，指导书写：
学习“月背 ”，并复习“她抱”
1）指名读、组词。
2）记字形：你怎么记“月”？
3）书空，按笔顺描红。
4）引导观察“月”字在田字格中的位置。
5）教师范写。
6）学生在田字格中练习写字，写两个（注意树立认真写字的榜样，可用展示台展览写得认真的学生的字）。
7）学写“背”要注意上下结构比例以及“月”的变化；学写“抱”要注意左右结构比例。
设计意图：在识字教学这一环节中，通过提供相关的电脑课件，改以往教师的板演为电脑演示，生动、直观，不仅帮助学生掌握了汉字的结构特点，同时也提高了学生的学习兴趣。】
3、练习。piàn ln kē zhèn
片轮颗阵。一（ ）明月一（ ）星星。
一（ ）大海一（ ）风儿。
4、总结。看，同学们现在读的多好，老师真为你们高兴。当然，会读书了，也要学会写字才行。
5、作业。收集生活在大海里的动物和植物的**及文字资料，开一次展览会。
6、板书。大海睡了。
抱着明月。背着星星。
轻轻地潮声。
苏教版小学一年级语文上册《大海睡了》教案
大海睡了。教学目标 1 学会本课生字，理解生字组成的词语 理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。3 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 难点 体会大海的温柔 可爱。教学准备 生字卡片。课件。教学时间 两课时。第一课时。教学过程。一 看图激趣，揭题。1 小朋友们，今天老师给大家带来了几幅...
苏教版小学语文一年级上册《大海睡了》教学设计
大海睡了 教学设计。教材简析 大海睡了 是苏教版国标本一年级上册中的一首儿童诗。大海睡了 是一首，写全诗用亲切自然 极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静 明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力 朗读能力的好教材也是对学...
一年级语文上册《大海睡了》教案苏教版
备课思路 1 本次教学活动通过创设一定的情境，采用 悟读组合式 的方法组织教学。在教学活动中，通过教师的组织 引导 帮助，使学生们在自主学习的基础上合作 交流，完成本课学习的目标。2.通过优美的语言描述 动听的 熏陶 形象的 再现等形式渲染情境，诱导学生进入特定的艺术境界，让学生多种感官共同参与，进...