《小狗敲门》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。2．对学生进行文明礼貌教育。二、过程与方法。
1．谈话导入。
2．朗读课文，发现生字，学习新课。三、情感态度和价值观。
学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。
教学重点。掌握6个生字的音、形、义。
教学难点。了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。
教学方法。教授法，启发法。
课前准备。**，卡片，多**课件。
课时安排。1课时。
教学过程。一、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
看图引文。1．同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，你们先看我这有三幅图，图上画的都有谁，它们在干什么？（课件出示课文三幅图）
2．指名学生说说图意。
3．小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事？我们看看课文是怎么写的，打开书一起读读课文。（板书课题，先跟老师写课题，做轻轻敲门动作，教师表扬：
真有礼貌，知道轻轻敲门，齐读课题）。二、新课学习。
初读课文。1．自读课文。
请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出课文生字词。再想想课文有几个自然段？
2．检查自读情况。
出示生字卡片（带拼音出现），以开小火车读，指名读等多种形式认读：门子走有去又你小狗进来布娃娃说完（读的时候，引导学生找反义词：有---无，去---来，进---出）。
课文一共有几个自然段？谁想读读课文？指名学生分段轮读课文。
师生评价。学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。指名读。
1．学生学生字。
灯片出示生字。生借拼音学习生字。
门子走有去又完狗进把布娃你来2．检查。
指名读、齐读、分小组读。
学写6个生字。
3．启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。
学生练习。理解字义。
学习口头组词，说话等来理解字义。看图学文。
1．你还想读读课文吗？认真练读，把它读给同桌听。2．导读课文，学习课文自然段。
小狗看见一座小房子是怎么做的？房子里有什么？小狗又是怎么做的？
3．指导练读对话，学习课文3~~9自然段。
你觉得小狗这样做对吗？为什么？谁来读读布娃娃和小狗的对话？（1）课件出示它们的对话及课文图，指导读出说话人语气。布娃娃的三句话：
第一句：“这是我的房子，”一个布娃娃说，“你怎么随便就进来了。”第二句：
“你不用走，”布娃娃说，“如果你进来前敲敲门，就好了。”第三句：“请进！
”小狗的两句话：
对不起，我马上离开。”“好的。”
2）多种形式练读对话：教师范读，师生对练，生生对练。4．学生分读角色朗读课文。5．学习小组合作演一演。三、结论总结。
通过这节课的学习，你认为小狗的做法对吗？
四、课堂练习。
抄写课文中的生字，读写生字。五、作业布置。
你喜欢课文中的谁？为什么？在生活中我们遇到这样的事情应该怎么做？六、板书设计。
小狗敲门轻轻敲门真有礼貌知道轻轻敲门。
小学语文湘教版一年级上册第七单元小狗敲门教案
1教学目标。1 认识14个生字，会写 门 子 走 有 去 又 6个字，并会口头组词，能正确读文。2 对学生进行文明礼貌教育。2学情分析。通过半期的学习，学生有了一定的阅读能力，能通过拼音认读课文，但对深一点的内容还是挖掘不够。3重点难点。掌握6个生字的音 形 义。4教学过程。4.1第一学时。4.1....
年一年级语文上册小狗敲门教案1湘教版
2019 2020年一年级语文上册小狗敲门教案1湘教版。教学要求。1.知识目标 认识14个生字，会写其中6个生字。2.能力目标 理解课文内容，正确 流利 有感情地朗读课文。3.情感目标 学习小狗知错就改 布娃娃礼貌待人的品质。重点难点1.学习本课生字。2.朗读课文教学准备。自制折叠生字卡片 多 课件...
年一年级语文上册小狗敲门教案2湘教版
教学目标 1.14个生字，会写 门 子 走 有 去 又 6个字，并会口头组词，能正确读文。2.生进行文明礼貌教育。教学重点难点 掌握6个生字的音 形 义。教学课时 2课时。教学过程 第一课时。一 初读课文，感知课文内容。二 听录音朗读课文，注意生字的读音。学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子...