课题左、右。
版本：人民教育出版社义务教育教科书一年级上册。
教学内容：教科书第10页内容、做一做第1题，第2题。
教学目标：1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2．使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。
3．培养学生团结协作的精神。
教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
教学难点：二者相比的相对性。
教具、学具准备：
教师：课件、教具等；学生：学习用品。
教学过程：一、导入：
1.猜谜语，由此引出人的双手。
2.游戏：说反话，引出左右。
二、学习新知：
1．体验左右：
1）你能指出你的左边、右边吗？
2）说一说在日常生活中，你的右手可以做些什么事？你的左手呢？
2．进一步认识左和右。
1） 其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？
2） 说一说你现在坐的位置（左边是谁，右边是谁？）3.左右的相对性。
1）指名板演，提出要求：
把苹果放在白板的中间。
香蕉放在苹果的左边。
梨放在苹果的右边。
葡萄放在苹果的左边、香蕉的右边。
摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2）一名学生提要求，另外一名学生来摆，大家当裁判。
3） 师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
4.活动：我是一个机器人。
伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。
跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
摸**的左耳，摸**的右耳。
左手摸左耳，右手摸右耳。
三、练习：1、第10页做一做第2题。
你的前面是（ ）后面是（ ）左边是（ ）右边是（ ）四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？
五、板书设计。
认识左、右。
左右。右左
小学数学一年级上册《左右》教学设计
左右 教学设计。教材分析。左右 这一小节是在学生已经掌握用 上 下 前 后 描述物体的相对位置与顺序的基础上进行教学的，目的是通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左 右的意义。教法建议。教学时，教师可以让学生结合自身体验充分感知左右，如左手 右手，左耳 右耳，领会左 右的意义。教...
新人教版小学数学一年级上册《左右》优秀导学案教学案
新人教版小学数学一年级上册 左右 优秀导学案教学案。2左 右导学案设计课题左 右课型新授课设计说明。本节课是在学生已经初步认识了 上 下 前 后 的基础上认识 左 右 的。学生常常在判断物体的位置时左 右颠倒。左 右 的含义及其相对性要具有更强的空间观念，为了突破教学难点，对本节课作如下设计说明 1...
《左右》教案 苏教版小学数学一年级上册
左右。教学目标 知识与技能 使学生在具体的场景里认识和体验左 右的位置关系，初步感知其相对性，能比较正确地确定物体间的左右位置，并能较准确地用语言表述。数学思考 帮助学生按左 右的方位要求，处理日常生活中的问题，建立初步的空间观念。解决问题 使学生愿意与同伴合作解决问题。情感与态度 培养合作交流的意...