《日月明》教学设计。
教材分析】日月明》这篇课文是人教版小学语文一年级上册中第九课，它是一篇富于情趣的韵文。本文通过对会意字的学习，采用韵文的形式，激起学生的识字兴趣，并掌握这种识字方法。
教学目标】1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。
2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
4．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
5．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
设计思路】本节课的教学重点是理解会意字的构字特点，为了提高课堂识字的效率，我针对每个字的特点设计贴切而有趣的活动，例如想象画面，讲故事，实物演示，动作演示，猜字谜，编字谜等，，激发学生对会意字的兴趣，让学生热情参与，提高效率。另一方面是是在引导学生识字的过程中教给学生方法，让学生最终达到自主识字。此外，课堂上，还要关注学生学习习惯的细节，及时对学习上的细节进行评价和纠正，以达到预期的目标。
解决的主要问题】
了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
课前准备】教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。
课时安排】一课时。
教学流程】一。
形象揭题：1猜字游戏：出示“歪”“笔”等字，学生猜读音。
2出示“日”“月”学生认，说日和月的样子。
3出示“明”，指导读音，组词。
4板书课题：
9日月明。二。
复习生字。1上节课我们学习了这篇课文，把文中的字音读得很准，检查生字。
2全班读课文。带拼音读，去拼音读，只看生字读。
三。多种方法，理解字义。
1下面请同学们认真读一读课文，读着读着，你就会发现，你的头脑中就会出现一副画面，你想不想试试？
2学生自由读，并想象画面。
3集体交流：你读到那句话头脑**现了画面？说一说。
4你们说得太好了，刚才老师在读到“鱼羊鲜”的时候，想到了一个故事，师讲故事。
5认识“尖”：我们身边什么东西是尖的，这些东西都是什么样子的？
6猜字谜认识“林”和“森”：
林：左边一棵树，右边一棵树，仔细看一看，其实有很多树。
森：上面一棵树，下面两棵树，仔细看一看，还有许多树。
7学生自编字谜：你也能学着这个样子给“从”和“众”来编个字谜吗？
8识记“看”：用做动作的方式。
9同学们用这么多种自己喜欢的方式知道了这些字的字音，了解了这些字背后的故事，大家一定把这些字都记得很牢了。让我们一起来认认他们吧。
四。再读韵文，熟读成诵。
1生字宝宝和大家交上了朋友，他们又回到了课文家中，请你再试着读一读，一定能读得更加流利了。
2全班齐读课文。
3你知道这篇课文为什么读起来这么好听吗？你们看看每一行最后一个字的拼音韵母，有什么特点？
4学生观察，回答。
5是啊，每句话结尾一个字的拼音韵母都是an,我们读起来很压韵，所以琅琅上口，听起来很悦耳。
6你们读得这样好，老师也想读了，我来读读，好吗？
7教师配乐读。
8学生配乐齐读。
五。课堂总结：
今天这节课，同学们收获真大，认识了这么多有趣的字宝宝，你快乐吗？只要我们课下多看书，多留心，今后还会认识更多的字宝宝。好吗？
人教版小学语文一年级上册《日月明》作业设计
日月明 作业设计。三明学院附属小学陈春莲。一 预习作业 日，就是太阳。太阳象征着光明。月，月亮。漆黑的夜空，月亮升起，大地一片银光。那么，日和月合起来，会怎样呢？它是什么字呢？二 作业 收集会意字，自创儿歌。1 收集会意字，可以做成识字卡片展示。2 根据课文形式，自创会意字儿歌，可以独立完成，也可以...
小学一年级语文上册识字 二 日月明教学设计
4 日月明教学案 一 教学目标。1 认识13个生字，会写3个字。2 初步了解会意字的构字特点。3 正确 流利地朗读课文。二 教学重点 认字和写字，练习朗读。三 教学难点 分辨汉字，了解会意字。四 教学 教学挂图，生字卡片，课件。教学过程。第一课时。一 谈话导入新课。同学们，记不记得我们学过象形字，今...
小学语文 一年级语文日月明
识字二 日月明 教学设计。作者 浙江省义乌市后宅第二小学语文教研组 教学内容 韵文 日月明 课时目标 认识 个生字，会写一个 力 字。正确 流利地朗读课文。初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文学的热爱。教学重点 识字 读准音，认清形 力 的书写。教学难点 引导孩子感悟汉字的构字规律。课前准...