1、认识13个生字，会写力、手、水3个字。
2、在自主选择发现中领悟会意字的构字特点。
3、激发对祖国语言文字的热爱。
二、教学过程：
一)导入新课。
1、出示火字：这是什么字？这是怎么造出来的？
2、出示火图：哦，火字就像一团燃烧着的火焰。那如果森林着火了，你说怎么办呢？
3、演示树枝熄灭火图：灭字就是在火上加了一根树枝，有意思吗？今天，我们学的这篇课文中就有很多这样有趣的字，你想学吗？你想学好吗？
二)整体感知，读准字音。
1、自由朗读课文两次。
2、教师配乐范读。
3、同桌互桌。
4、提醒同学难读的字音。
5、齐读全文。
三)读中学字学词学句。
1、读中你发现了什么？
2、交流：1)明：课件演示。
2)尘：教师动作演示。
3)尖：联系旧知，板画演示。
4)林、森：出示森林画面，练习说一句话。
5)男：可演一演。
6)人从众：课件演示，教师讲解。
7)休：戴头饰来演一演。
8)鲜：板画冒热气的鱼和羊肉串，帮助理解。
四)巩固字形。
1、师生对口令，齐读全文；
2、小组长与组员对口令；
3、师拿卡片，学生举卡。
五)拓展训练。
1、课后题：读读、练练。
2、我会读。
六)写字。1、重点笔画指导；
2、教师范写；
3、学生仿写；
4、讲评作业。
七)作业：生活当中还有哪些字也是这样造出来的，请小朋友们找一找，下节课再来汇报。
教学反思：日月明》是一篇韵文，目的在于让学生认识会意字。对于会意字的认识学生比较喜欢。
生字也掌握得挺好。我抓住尘、尖两个字形似的地方，让学生说说对这两个字，你要提醒同学们注意什么。把教师的要求变为学生的需要。
学生学得轻松。但是事后想想在教这一课时，我留下了许多遗憾，如对于最后一段的韵文，我由于时间关系，匆匆走过场，学生掌握得不是很好，要事后进行开小灶。另外学生在朗读时，我指导得不到位，没有让学生读出韵味。
小学语文 一年级语文日月明
识字二 日月明 教学设计。作者 浙江省义乌市后宅第二小学语文教研组 教学内容 韵文 日月明 课时目标 认识 个生字，会写一个 力 字。正确 流利地朗读课文。初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文学的热爱。教学重点 识字 读准音，认清形 力 的书写。教学难点 引导孩子感悟汉字的构字规律。课前准...
人教版小学一年级语文上册《日月明》教案
日月明。教学目标。1 认识13个生字，会写 力 手 水 3个字。2 了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点 放在字音及会意字构字特点上，理解字意教学准备课件独体字卡片教学时间 1.5 2课时。一 认识新字 明 1 今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。出示太阳 这...
人教版小学一年级上册语文《日月明》教案
你们好！欢迎你们来到 我就是导游。我姓 大家就叫今天参观的第一个景点是景点位于 我们坐的车行程大约 我想提到 你们肯定会想到。好了，我们现在已经到了请大家按次序下车。你们知道。今天就见不着的规模 目前 现在我们来到的地方是 也是东西长米，南北宽米，总你看 游览时也要注意安全哦！大家早上好，很高兴认识...