《iu》教案。
教学目标。1．看图说话，认识i、u、的字形。2．学习i、u、的读法及写法。3．学习i、u、的四声读法。4．学习四声的写法5．培养良好的学习习惯。教学重点。
学习i、u、的读音及写法。教学难点。
学习i、u、的四声读法。教学方法。
朗读**讨论体会课前准备多**课件课时安排1课时教学过程。
一、导课。1．昨天，我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母。那么，今天，乐乐又会带我们去哪儿呢？瞧，乐乐来了。
点击课件：乐乐出现，说：“同学们，今天，老师要带我们去参观水族馆，你们愿意和我们一起去吗？让我们一起出发吧！)
2．(点击课件出示书中情境图)同学们，你们都看到了什么？
3．(根据学生的回答，相机将“潜水衣”、“乌龟”、“鱼群”的**贴在黑板上。)我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母iu。(板书课题：ｉｕ
4．**手机精彩的导学成果。二、新授。
一）学读单韵母iu
1．（出示单韵母i卡片)这是单韵母i，听听老师是怎么读的。(教师范读)谁想读读？(学生练读、指名读、评读)
2．（出示单韵母u卡片)这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读）
3．（出示单韵母卡片)这是单韵母，听老师读：，谁愿意当小老师，带着大家读。(指名领读)
4．这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢？下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读。
（二）学读单韵母iu的四声。
现在，我们给单韵母iu分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读？
1．学读单韵母i的四声。
1）（出示单韵母i的四声卡片)同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化？(强调单韵母i带上声调后要去点)（2）教师范读i的四声。学生练读。
2．u和加上声调后该怎么读呢？你们想不想自己试着读一读？同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他。3．指名读u和的四声，教师相机指导。
4．打乱单韵母iu四声的顺序，指名读。（三）律动检测。
1．和乐乐一起参观完水族馆，你们想不想亲眼去看看神奇的海底世界呢？让我们快快穿上潜水衣，出发吧！
点击课件：**《海底总动员》片段，让学生感受海底世界的神奇，身心也得到放松)
2．多么美丽神奇的海底世界呀！大家看，老师今天还带来了一幅美丽的海底世界图呢！(出示**：
以水草为背景)咦！海里怎么一条鱼也没有呀，它们都上哪儿去了？原来，它们听说我们今天要去参观海底世界，都到岸边迎接我们啦。
现在，我们参观结束了，就让我们一起把它们送回家吧！(教师出示小鱼**)在每条小鱼的身上都有一个带声调的字母，如果你能读准音，就由你把这条小鱼送回家。(让学生把鱼的**贴在背景画上)学着老师的样子读读这个音？
(学生练读、指名读、齐读)
四）学写单韵母iu
1．同学们，你们有没有什么好办法记住iu这三个单韵母呢？同座之间互相交流讨论。(鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形。)2．全班汇报交流。
3．现在，我们要学着把它们写下来。
4．(点击课件：出示写在四线格中的iu)同学们，观察一下iu在四线格中的位置，说说它们分别写在哪儿呢？5．学写单韵母i
1）(点击课件：出示i的笔顺图)i由两笔组成：第一笔是竖，第二笔是点。（2）(黑板上贴出四线格)教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第二笔点写在上格。
3）学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。
6．现在，再请同学们仔细观察书中u和的笔顺，同座互相说说u和怎么写的？
7．指名回答，教师在四线格中范写u和。8．学生分别在课本上将u和描一个，写一个。9．实物投影部分学生作业，师生点评。
10．这三个单韵母大家都写正确了，我们再分别来描一遍，这一遍一定会把它们写好写美。（五）巩固游戏。
游戏：看谁找得准，找得快。
听老师或同学读带声调的单韵母aoeiu，看谁能又准又快地在自己的卡片中找出相应的卡片。三、练习。
．指读i、u、的四声，先顺序，再倒序。２．乱序指读。
．比赛读i、u、的四声：分组比赛读，指名比赛；同位比赛。四、总结。
师；同学们不仅能读准i、u、还能把它们写好，真了不起呀！瞧，小火车又开动了，它要带着我们认识更多的拼音朋友呢！五、作业。
回家做iu的卡片，再读给爸爸妈妈听。六、板书。
2 i u iu
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