《影子》第二课时教案。
教学目标：1．能正确、流利地朗读课文、背诵课文。2．学会6个生字；认识一个偏旁。
3．认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。教学时间：两课时。教学过程：
一、复习检查。1．划线找朋友：月工十又月口。
2．组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右朋友)3．说话：看看你的左边是谁？右边是谁？
出示句式：我的左边是()，右边是（），他们都是我的好朋友。4．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗？
想想，你还在什么时候看到过它？二、学习课文。1．学习第一节。
1)看图说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？(背着太阳走)
2)指导读句：影子／在／前，影子／在／后。说说，影子在谁前，在谁后？
你座位的前面是谁？后面是谁？句式：
我的前面是()，后面是()。或()在我的前面，()在我的后面。
3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿可以看出来？猜一猜，他心里会怎么想呢？
4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗？你还常常做哪些事？说一说。
句式：我常常()。
5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行？为什么？
(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的？(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。
6)背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。)
2．学习第二节。教师引导学生自学。
1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边？(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面？(小朋友往回走。)
2)根据节奏提示，练习读句：影子／在／左，影子／在／右。
3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗？从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友？
4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢？读下句：
影子是个好朋友，常常跟着我。(5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。三、小结全文。
影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到**，影子就跟到你**，真是“形影不离”。四、作业练习。
1．想一想影子还有哪些变化？(大小长短的变化；物体移动影子也跟着移动等。)
2．同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右？
总评]影子是生活中常见的自然现象。本课教学从生活现象引入，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。
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