《影子》活动设计。
一、活动主题。
学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。
二、活动背景。
影子》这首儿歌浅显易懂有趣，帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学中，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。同时充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主**的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自主识字、读书的能力。
联系实际，超越文本，引导学生走出书本方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，培养说话能力，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
三、活动目标。
1.学生通过观察、实践活动，学会识别“前、后、左、右”四个方位，初步了解影子的特点，培养学生仔细观察生活的习惯。
2.指导学生学会倾听他人讲话，了解他人说话的主要内容，养成认真、专注听他人讲话的习惯。
3.在老师指导下可以阅读浅近的文章，初步学习用阅读加深对影子的认识。
4.在实践活动中能够用图画、游戏等形式表达出自己活动所得，学习与人合作学习，锻炼与同伴交流、分享的能力。
四、活动过程。
1.读一读，做一做。
学生活动】学生一边说儿歌一边做动作。儿歌：这是我的左边──我拍拍手。
这是我的右边──我拍拍手。这是我的前边──我弯弯腰。这是我的后边──我仰仰头。
这是我的上边──我耸耸肩。这是我的下边──我跺跺脚。
教师活动】教师活动前准备方位小儿歌，在活动过程中和学生一起说一起做，引导学生学会识别“前、后、左、右”四个方位。
2.读一读，猜一猜。
学生活动】1)收集有关影子的谜语读一读、猜一猜。
参考作品：有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形。
太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。
落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。
太阳出来跟你走，明月升空随你行。街灯照亮前与后，夜深人静不离身。
你走他也走，你停他也停，看得见摸不着。
2)以小组为单位，两人或四人为小组进行分享、展示，互相猜谜语。
教师活动】教师活动前准备谜语，在活动过程中指导学生诵读谜语，引导学生学会猜谜语。
3.说一说，指一指。
学生活动】1)在阳光下玩耍的时候，指一指影子在**，仔细观察影子有什么特点。
2)观察不同物体的影子，了解影子的特点。用几句话，说说自己对影子的认识。
3)和老师同学交流后，试着指出自然、生活中什么时候出现影子，什么时候影子消失了，说说这是为什么。
教师活动】1)鼓励学生用几句话表达出自己所见、所闻、所想，大胆发言；指导学生自然、大方地表述观点。
2)初步引导学生学会观察生活中的影子。
4.画一画，做一做。
学生活动】1)用画笔画出自己的影子。
2)在灯光下做一做手影的游戏。
活动可在教室展示板展出学生绘画影子的作品；组织学生进行手影游戏。
五、活动总结。
在活动中，在游戏玩耍时，我们融入自然、关注生活、体验学习，在活动中感悟道理，一切结论都是源自我们的自主**与发现的结果。这不仅丰富我们的课余生活，还锻炼了我们动手、动脑和语言表达能力。
部编人教版小学一年级语文上册《影子》优秀教学反思
影子 一文是人教版一年级上册的一首儿童诗。本节课我主要上的是识字教学。上完第一课时我有 以下几点体会 一 引发兴趣。语文课程标准把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学 必须从激发阅读兴趣开始。因此，本节课我首先让学生看生活中影子 手影的 让学生高兴，然后通过猜...
部编 人教版小学语文一年级上册《5影子》赛课导学案
课。章节名称学科设计者依据标准。堂教学设计表。第六单元 影子 语文。授课班级所属学校。一 3 班。授课时数。一课时。课程标准 只填写与本节 课 有关的课程标准内容。1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。2.诵读儿歌，儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3.认识课文中的出现的句号...
部编本人教版小学语文一年级上册《影子》第二课时优秀教案
影子 第二课时教案。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 背诵课文。2 学会6个生字 认识一个偏旁。3 认识光源 物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。教学时间 两课时。教学过程 一 复习检查。1 划线找朋友 月工十又月口。2 组词 同学们能用拼出的这四个字...