《影子》一文是人教版一年级上册的一首儿童诗。本节课我主要上的是识字教学。上完第一课时我有
以下几点体会：
一、引发兴趣。
语文课程标准把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学
必须从激发阅读兴趣开始。因此，本节课我首先让学生看生活中影子、手影的**让学生高兴，然后通过猜
谜语：你走他也走，你停他也停；晴天里有他，阴天里没他。把学生带入情境，从而激发他们的学习兴
趣，引发学生主动参与到课文中来。
二、趣味识字。
识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。
孩子的年龄特点和心理特征决定了我们必须让课堂变得更活泼，更有趣，这样才能吸引孩子们的注意力。在
教学时，我创设有趣的情境，将生字亲切地称为生字宝宝。如他们自读课文后，要学习生字，便说：
你们看，生字宝宝跑到电视机屏幕中来了，谁能读准它们？孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷
举手，要认读生字。巩固生字，去拼音**车读时，我又说：你们最喜欢的小火车要开动了，在**车之
前，调皮的生字宝宝把它们头上的小帽子（拼音）脱掉了，你们还能读准它们吗？在创设的这种情境下，
识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。在识字形式上
设计了让学生自己找识字的规律：如（1）区别前后鼻音识字；（2）多音字记字法；（3）反义词记字法；（
4）给熟字加偏旁级字法；（5）同音字记字法；（6）换偏旁记字法等。小老师带读，老师带读，**车读生
字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象。我还通过把生字放到气球中编成儿歌：小气球，真漂亮 ，唱着跳着跑来了，带着啥？
（学生荷直ραｊ耗闳鲜端锹穑浚┮ 佳偃隙？4个生字，（指名
读、**车读、齐读等多种形式）多次扎扎实实地读，最后把识字巩固于阅读中，阅读的过程就是学生逐步
掌握音、形、义的过程，识字和阅读教学相辅相成，有效地提高了识字教学效率。
三、思考：
上课之前，对这节课我作了大量的准备，上完这节课觉得如果自己要在语文教学这条路上走好，自己需要储
备的东西是那么多。
1、对时间的把握不准，特别是在老师带读生字的部分花费的时间过多，导致时间分配不合理，导致后面气球
识字部分仓促不扎实，把生字放到课文中读书这一环节没有时间。
2、 自己在多**运用中不够熟练，还需要多操作。
3、自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近学生。
今后，在语文教学中，我要经验丰富的老师学习，掌握多**技术，多读书，多学习，不断地丰富自己，提高自己。
部编人教版小学一年级语文上册《aoouiu》教学设计
aoouiu 教学设计。本课教学设计主要采用多种形式的读以及同学评价 全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的 结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。一 教学目标。1.正确认读复韵母ao ou iu和它们的...
部编人教版小学一年级上册语文《neninon》教案
n en in on 教学目标 1.正确认读后鼻韵母 n en in on 和整体认读音节yin 2.正确 熟练地拼读声母和 n en in on 组成的12个两拼音节 4个三拼音节。3.借助拼音，正确朗读3个词语和儿歌 过马路 识记 车 路 灯 走 4个生字。4.能在四线格中正确书写音节 m n ...
部编 人教版小学语文一年级上册《写字表》优质教案
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