《学写字》教案。
教学目标。1、知识与技能。
1．正确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字7个。
2．掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。
3．培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。
2、过程与方法。
1．用故事引入新课。
2．亲身教做，写字方法。
3、情感态度和价值观。
正确的姿势、握笔方法、按田字格写等，要学笔画、笔顺。不要把这看成小事，往往因为从开始没掌握好，养成了不良的写字习惯，再纠正就不容易了。学习态度要认真，先要求写得正确，然后再要求写得美观。
教学重点。学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。认字。
教学难点。掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。
教学方法。讲授法，启发法。
课前准备。词语卡片、生字卡片、多**课件。
课时安排。1课时。
教学过程。1、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
创设情境，引入课文。
1．小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。
2．蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用？
生：可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。……
3．同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？
学生纷纷举手示意自己会写字。
生：我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……
4．这节课我们要学写字。（板书课题：学写字）。
大家一起读课题。
写字”这两个字是生字，谁会读？
请一行小朋友读。
2、新课学习。
读文，引导学生进行写字实践，渗透识字。
1．下面听老师是怎样读的？
课件：出示两句话）教师用教鞭一个字一个字指着范读。
2．谁愿意和老师一起来读一读？
请举手的小朋友和老师一起读。
3．请小朋友们把书打开，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。
4．谁知道学写字要学什么？
生：学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……
根据学生的回答讲解：笔画：组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺：一个字的笔画的书写次序。
5．小朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。
小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？”
生：身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……
6．（**课件：出示坐姿图和拿笔图）仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。
看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。
教师巡视，纠正学生姿势。
7．谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势？
学生想，讨论。）
生：我妈妈教过我“三个一”胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。）
你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书一起读一读。
8．请用正确的姿势描一描两幅图和五个基本笔画。
学生开始描，教师巡视纠正姿势。
你们觉得自己描的怎么样？鼓励学生互相表扬。
9．齐读课文。看看还有没有不认识的字，如果有不认识的字马上问。
学词认字。1．出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画。
谁愿意当小老师带着大家读？一个学生领读，其他学生跟着读。
2．这些字娃娃特别淘气，从书中跑出来了，你们还认识它们吗？
出示生字卡片，让学生举手示意认识的字，了解学生对哪个字不认识。
把不认识的字单独贴在黑板上。
谁说说有什么好办法记住这些字？
生：可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。……
同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记住。
3．**车的游戏巩固生字。
3、结论总结。
同学们，写一手好字会终身受益。所以，老师希望你们通过认真的学习，都能把字写得非常漂亮。愿同学们每一节课都有新的收获。
4、课堂练习。
抄写生字，将所学的写字方法运用起来。
5、作业布置。
找小窍门，用好办法记住这些生字。
6、板书设计。
学写字。铅笔橡皮田格本。
写字用心很认真。
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