《语文活动6》教案。
教学目标。一、知识与技能。
学会正确搭配词语提高运用词语的能力。二、过程与方法。
借助拼音，朗读、背诵童谣，积累语言，培养语感。三、情感态度和价值观。
让学生提高能够提高运用词语的能力，学会积累词语、语言，培养语感。
教学重点。学习简单的搭配词语与运用词语的。
教学难点。学会积累词语、语言，培养语感。
教学方法。讲述法，交流法。课前准备。
板书课件，调查学生预习情况。
课时安排。1课时。
教学过程。一、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
大家会搭配词语吗？
你们知道怎么搭配词语吗？你知道应该怎样形容“太阳”吗？
你知道象形字是什么意思吗？你知道怎么看图猜字吗？你会用什么方式表达出自己喜欢的诗歌呢？
接下来，我就带大家前往神秘的新知地带学习新的知识吧！二、新课学习。
一）完成学习内容“万花筒”的第一部分——-搭配词语。1．投影万花筒中的内容。2．学生自由读读范例提供的词组。
3．师生对对歌，加强对词组的认识。师：什么样的月儿，什么样的船？
生：弯弯的月儿，小小的船。师：
什么样的星星什么样的天？生：闪闪的星星蓝蓝的天。
4．小结：“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝“这些词语多好呀。它使月儿、星星、天、船变得很美很美，使我们明白它们是什么样的。
5．学生在小组内讨论：河水、山、小手分别是什么样的？6．全班交流，鼓励学生说有新意的词语。
7．学生根据生活经验和积累的词语自由说说“__的___
8．师生对对歌加强记忆。
二）学习“万花筒”的第二部分——看图猜字。1．投影这部分内容。2．读题，弄清题意。
3．观察例题，学习猜字的方法。
图中画了两个人，一前一后，表示“跟从”的意思，两个“人”字合在一起就是“从”字。
4．观察右图，图中画了什么？表示什么意思？“日”和“月”合在一起是什么字？
5．把谜底填在田字格里。6．你能说几个字谜让大家猜吗？（三）出示“百宝箱“的内容。1．教师范读。2．学生借助拼音试读。3．指名读、师生订正。
4．指导学生联系平时生活经验练习背诵。5．指名背诵。6．齐背。
四）出示大舞台，完成本次活动的内容。1．学生读对话框，了解活动内容和方法。
2．教师提示：本次活动是朗读自己喜欢的儿歌或古诗，并用自己喜欢的方式汇报学习成果，如：朗读、绘画、表演、唱歌。
3．学生读一读自己喜欢的儿歌或古诗，准备活动。
4．分小组初中活动喜欢朗读的一个组，喜欢绘画的一个组，喜欢表演的一个组5．学生开展活动，教师巡回辅导，并帮助朗读的同学录音。6．教师对学生活动作总结，并鼓励学生课外多读诗，多背诗。三、结论总结。
同学们，今天我们学习了很多美丽的词语，还学习了怎么看图猜字，怎么朗读诗歌，怎样去朗读自己喜欢的诗歌。这真是一次美妙的“旅行”啊！让我们再次回顾一下吧！四、课堂练习。
同学们，选一个你们认识的字，然后动手画一画，让你的同桌猜一猜是什么字。五、作业布置。
课后去课外书上积累一些美丽的词语，抄写在练习本上。六、板书设计。
语文活动6搭配词语——“小小”“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”
看图猜字——看**的形状猜是什么字。
朗读诗歌——朗读背诵诗歌大舞台——表演自己喜欢的诗歌。
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