☆新民中学导学案☆
年级教学内容。
一年级复习一。
学科。语文。
章(组)主备人。
刘佳。复习一。
本课包括四部分内容。第一部分是按顺序读一读6个单韵母、13个声母、3个整体认读。
教学内容分析。
音节。第二部分是通过游戏检查学生掌握13个声母和6个单韵母的拼读。第三部分是通过拼读能够区分几对容易混淆的声母。第四部分是拼音宝宝找朋友，认读本单元学过的十一个生字。
学情分析。由于孩子小前面学后边忘，记忆不稳定，对相似的字母容易混淆，教师可通过游戏、表演等方法激发学生学习兴趣，以便学生较好的掌握所学拼音，并能迁移运用。1、熟练正确的认读6个单韵母、13个声母、3个整体认读音节。
2、能区分b-p、b-d、n-l几对声母的形、音。3、能熟练准确地拼读声母是n和l的音节。
教学目标。4、能准确地认读本单元的生字。
5、通过设置拼音王国的联欢情景激发学生复习拼音的兴趣。
6、通过“智慧树”、“画红花”等游戏使学生对该单元所学拼音掌握好。7、体会到语文学习的乐趣，培养自主、**的能力。
教学重难点教学。
方式方法学前准备学时划分。
教学重点：能熟练、准确地读出声母、韵母、整体认读音节的读音，认清字形。教学难点：通过游戏等方法激发学生兴趣，使学生乐学。观察发、游戏发。
教师：拼音卡片、智慧树、单韵母头饰、动物头饰。学生：拼音头饰、自己读读拼音。
教学过程。第一课时（总第课时）
一、创设情境，导入新课。
1、孩子们，今天拼音王国里来了许多朋友，你们都认识他们吗？让他们上来和我们打打招呼。（请19个已取字母名字的孩子戴上头饰上讲台）
2、字母孩子领读，下面的学生跟读。二、互动展示，合作释疑。
1、先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；2、再同桌两人互读；
3、最后老师把卡片打乱顺序用**车的方**读，看谁读得又准又快。4、区别b-p、b-d f-t
1）、哥哥和弟弟总是长得像，我们学过的声母中也有这样的兄弟，你能找出来吗？学生找卡片并认读，带领学生齐读。
2）、背诵学生的顺口溜区分。三、总结评价，拓展提升。
1、出示“智慧树”，树上挂满了13个声母苹果。师发给6个小朋友每人一个苹果韵母的头饰，请他们做游戏。
2、摘来果子后拼读并教读。
3、看谁摘得果子多，谁就获得一颗智慧星。(1）认读13个声母和6个单韵母。
2）让学生戴上单韵母头饰，一边摘下带声母的果子，一边拼读音节。4、小组读，争取按顺序背下来。
第二课时（总第课时）
一、复习检查，导入新课区别n和l
1、出示“女、驴、泥、梨”的**及生字卡片。指名读，齐读。
2、出示第17页的音节。
**车读，读得好的给自己画上一朵小红花。
二、互动展示，品味赏读。
认读生字。1、先让同桌两人一个打乱顺序指，一个认，互换练习，2、老师检查认读。
3、最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。
4、这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。三、总结评价，拓展提升。
1、做游戏“看谁找得准，找得快”。
听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。
2、做游戏“给声母找朋友”。
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：“谁是我的好朋友？
”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。
3、做游戏“找朋友”。
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友，然后看这位同学背后贴的字母。
如果两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要继续找朋友，直到找到相应的声母或韵母拼读正确为止。此时，由找到的朋友进到圈里，游戏继续进行。如果做游戏的人数超过16人，可以增加某些带调韵母。
作业设计教科书复习一的第四题。
板书设计。看谁读得准。
b-d b-p f-t n-l
一年级语文教案 语文教案
jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址。地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址...
一年级下册语文教案练习2苏教版
练习2教学要求 1.学和用 读描写春天的句子，感受春天的美好。2.读读背背 熟读4个描写春光的成语，体会成语歌的韵律美，图画美和意韵美。3.综合性学习 结合三八节，做一张贺卡，写上一句祝贺的话，带给妈妈一份惊喜。4.写字，继续进行描，仿，临练习，突出横折钩的书写训练。5.口语交际 我眼中的春天。教学...
一年级上册语文教案《yw》2苏教版
y w 教学设计。教材分析。本课包括四部分内容 一是声母y w的音形及其相应的配图 二是声母y w和单韵母的拼读音节 三是整体认读音节yi wu yu 四是y w的书写格式。学情分析。本课是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母，学生对声母的学习方法有了一定的掌握。前面也已经学习了七个整体认读音节，本...