鄂教语文第一册教案。
学前教育。乐乐上学。
教学目的：通过观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活。
认知目标：进行学前教育，熟悉学校环境，体会学校生活的丰富多彩。
技能目标： 逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问积极发言的习惯。
情感目标：让学生充满自信，感受语文学习的快乐。
教学重点：使学生初步了解学校的学习生活。
教学难点：逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问积极发言的习惯。
课时安排：1课时。
教学过程：一培养学习兴趣，相机安排。
情况1： 生翻书、讲话。
同学们好，老师很高兴看见大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和书朋友交流。
1> 你知道别的小朋友的名字吗？(生介绍自己认识的小朋友，再向全班介绍自己。促进学生间的交流。)
2> 师介绍自己。
3> 和书交流的小朋友，哪些字是你们认识的？能告诉大家你怎么认识的吗？
4> 完成情况2中的。
情况2： 生安静。
同学们好，教师自我介绍，老师很欢迎你们来这里学习，在这里我们就是一家人，大家想不想参观学校这个大家庭？
1> 带领学生熟悉学校的环境，如：介绍厕所、食堂、老师的办公室等。
2> 边介绍环境，边告诉学生一般知识和礼貌。
3> 完成情况1中的。
小结：从今天起，我们将在一起学习、生活，我们要像一家人一样团结，互相帮助，保持我们这个大家庭的干净，不为它摸黑，要为它增光。你们说好吗？
二看图学乐乐。
请大家仔细看图中的乐乐在学校都干什么？你能讲给大家听听吗？注意请先想一想，想好后举手，老师点到你请大大方方地站起来，声音响亮地告诉大家。
图一学习的乐趣；图二应懂礼貌；图三姿势正确；图四积极回答问题；图五勤学好问；图六热爱学习；图七团结同学；图八爱集体、爱劳动；图九锻炼身体。)教师相机指导学生的不足。
课后小记：第一单元汉语拼音。
教学总目标：
1、 培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2、 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3、 能借助汉语拼音认读汉字。
1 ɑ o e
教学目的：学会ɑ o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读岀带调ɑ o e 的音。认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
认知目标：学会ɑ o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
技能目标：认识声调符号，能直接读岀带调ɑ o e 的音。认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
情感目标：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
教学重点； 学会ɑ o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：认识声调符号，能直接读岀带调ɑ o e 的音。
课前准备：ɑ o e 和带调ɑ o e 的字母卡；画有四线格的小黑板。
课时安排：二课时。
第一课时。教学目的：学习单韵母a
教学重难点：a的四声调号要读准确，书写流利。
教学过程；一、 观察画面，激发兴趣。
1、 岀示挂图，引导学生观察情境图。
1> 你看到了什么？(重点观察阿姨、公鸡、鹅)
2> 你看到这幅画，有什么话要对老师和同学说？
2、 教师动情地描述：
清早，乐乐和同学一起上学，他们见到阿姨主动问好，阿姨夸他们是好孩子，公鸡和鹅也夸他们是有礼貌的小学生。
二、 学习单韵母ɑ
1、 读准音。
1> 指图，这是一位阿姨。谁能学一学乐乐怎样问好的？
2> 引岀ɑ 的读音。
3> 教师示范发音，学生观察教师的口型(张大嘴巴，口型保持不变)。
4> 学生以各种方式练习发音(同桌互检，**车练发音，小组比赛，编顺口溜)。
2、 认清形。
1> 阿姨什么地方像ɑ ？
2> 教师点拨笔画笔顺。
3> 师生唱笔画书空。
3、 指导书写。
1> 认识四线格：ɑ 想家了，它的家在哪儿呢？
2> 游戏：比赛谁最快找到ɑ 的家。
3> 练写：师范写(提示学生写满格)；生边唱笔画边书空；生描红、仿写；师巡视、个别指导，作品展示、评议等。
4、 学习ɑ 的四个声调。
1> 观察图，小朋友怎么溜冰？
2> 认识声调符号。
3> 动脑筋，四声和图哪些地方很像？
4> 练读四声。
5> 游戏：四声的按序、变序。
5、 学会运用，体会读音。
读句子：1> 阿姨好！
2> 啊，你说什么？
3> 啊？怎么能这样？
4> 啊，祖国真伟大！
第二课时。教学目的：学习单韵母o e
教学重难点：o e的四声调号要读准确，书写流利。
教学过程；一、 游戏，复习单韵母a 和四个声调。
1、 岀示卡片，生用手势比调号。
2、 捉迷藏：岀示三个带调卡片，问哪一个藏起来了？
二、 学习o e
1、 读准音 (教学方法同a )
1> 看图引岀读音，师示范读音。
2> 生编顺口溜识记。(如：大公鸡，喔喔喔。古诗“鹅”。)
3> 生以各种方式练习o e 的四个声调。(如：**车、同桌互查、试用o e 的四声说词说句。)
2、 认清形，指导书写。
1> 看图认形，从图中找岀和o e 相似的地方。
2> 认识书写格式。
3> 师范写，生模仿、书空。
4> 生书写练习，师巡视指导，重点指导写字姿势。
三、 扩展活动。
你们能用ɑ o e 这三个单韵母的读音和课本的插图编一个很好听的故事吗？老师相信你们一定能行。下课后互相说一说，看谁编得好。
课后小记：2 i u ü
教学目的：1、 学会这三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、 能直接读岀它们带调的音。
3、 利用教材的情景图激发学生的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
认知目标：学习字母的音、形和音节。
技能目标；学会这三个单韵母，读准音，认清形。
情感目标：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
教学重点； 学会i u ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：认识声调符号，能直接读岀带调i u ü 的音。
课前准备：1、 单韵母卡片、带调单韵母卡片。
2、 四线格小黑板。
3、 挂图。
课时安排：二课时。
第一课时。教学目的：学习单韵母i
教学重难点：i的四声调号要读准确，书写流利。
教学过程；一、 复习ɑ o e 的四个声调。
二、 看图激趣，导入新课。
1、 观察情境图：你喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？
2、 导入：乐乐和他的同学们正在参观海洋动物馆他看见了许多有趣的东西，我们也去看看好吗？
三、 学习单韵母i 。
1、 衣服的“衣”就是单韵母i 的读音。
2、 师示范发音 (嘴角向两边展开，不能变动)。
3、 生模仿发音，齐读，个别读。
4、 i的四声和分别用四声组词。
第二课时。教学目的：学习单韵母u ü
教学重难点：u ü的四声调号要读准确，书写流利。
教学过程；一、学习单韵母u ü 学习方法同上)
二、指导书写。
1、 认清形：以小组为单位，观察图，讨论怎么记住i u ü
2、 讨论韵母所在位置。
3、 师范写。
4、 生练习书写：描红、仿写。注意生写字姿势。
三、拓展活动。
互抽单韵母四声调卡片读，看谁读得又正确又快。
课后小记：3 b p m f
教学目的：1、学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b p m f 与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
3、认识四个生字，正确读词。
认知目标：学会b p m f 四个声母，读准音，认清形。
技能目标：学会声母b p m f 与单韵母拼成音节的方法。
情感目标：充分利用插图，在学习过程中激发学生的学习兴趣。
教学重点：学会b p m f 四个声母，读准音，认清形。
教学难点：学会声母b p m f 与单韵母拼成音节的方法。
课前准备：拼音卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时。
教学目的：学习声母b p
教学重难点：学习b p 和韵母、带调韵母的拼读方法。
一复习导入。
复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，用“**车”的形式读一读。
二学习新课。
1、学习声母b 的读音。
1> 看图，这是什么？菠萝的“菠”，读得轻一点，短一点，就是声母“b”的读音。
2> 请读得好的同学当小老师示范发音，大家注意看小老师的口型变化(先双唇紧闭再放开)。
要领：读这个音时，气流比较弱。(请学生拿薄纸放在嘴前做实验，发音时纸张基本不动)
3> 小老师带大家读b。
4> 同桌互读，个别检查。
2、学习声母p 的读音。
1> 看图，用一句话说一说图上的内容，要尽量和别人说得不一样。爬坡的“坡”读得轻一点，短一点，就是声母p 的读音。
2> 同上<2>，要领：气流比较强。(请学生做实验)
3> **车练习发音。
4> 老师引导学生判别b p 的发音异同点。
3、 识记声母b p 的字形，指导书写。
1> 观察插图，四人小组讨论：如何记住b p 的字形；b p 有何异同点；编顺口溜记字形(右下带球b b b ，右上带球p p p )学生边读边做动作。
2> 观察交流b p 在拼音格中的位置。
3> 教学新笔画：右半圆，学生书空。
4> 按笔顺指导书写。
4、 学习b p 和韵母、带调韵母的拼读方法。
1> 乐乐在干什么？
教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2> 练习拼读，小组内毎人读拼音、试组词，再进行全班交流。
一、 巩固练习。
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
第二课时 教学目的：学习声母m f
教学重难点：学习m f 和韵母、带调韵母的拼读方法。
一复习。1、 **车读单韵母的四个声调。
2、 听音拿卡片，分辨b p 的读音。
二学习（）新知。
1、学习声母m 的读音。
5> 看图，这是什么？“门”中的m 读得轻一点，短一点，就是声母“m”的读音。师示范，学生观察，模仿发音，体会气流是从鼻腔岀来的。
6> 请读得好的同学当小老师示范发音，大家注意看小老师的口型变化。
7> 小老师带大家读m。
8> 同桌互读，个别检查。
2、学习声母f 的读音。
5> 看图，大佛的“佛”读得轻一点，短一点，就是声母f 的读音。
6> 学生注意看老师读这个音的时候口型是什么样的。(上牙和下唇接触)
7> 学生模仿老师的样子摆好口型，同桌互查。
8> 学生模仿发音，齐读，指名读。
3、 识记声母m f 的字形，指导书写。
5> 观察插图，四人小组讨论：如何记住m f 的字形；编顺口溜记字形(两个门洞m m m ；街上路灯f f f )学生边读边做动作。
一年级语文教案 语文教案
jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址。地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址...
一年级语文教案
9月17日3周五总15课时。教学内容 复习一 题教学目标 1 掌握所学的6个单韵母和10个声母。2 比较并抄写形近的声韵母。教学重点 复习准确认出这些字母。教学难点 分清几组字母。教学过程 一 复习导入。同学们，我们学过的声母 韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一帮他们？见字母卡片...
一年级语文教案
课题 比较及分类。第一周1 3课时活动目标 1 培养幼儿的观察力及比较判断的能力。初步感知分类的意义，在操作中掌握分类的方法。2 发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3 引导幼儿学习比较高矮，知道大小 多少 高矮 轻重 长短 粗细是通过比较而来的。通过学生的实践操作体验分类的过程，获得分类的方法。4 ...