小一语文（第一课2013.3.2
一只迷路的小蚂蚁。
学习目标】、识字：揍（zòu）；缩(suō)；触(chù)；泥(ní)。
、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。
教学难点】、通过对课文《一只迷路的小蚂蚁》的学习，加深对课文的理解，从而培养助人为乐的美好品格。
、有感情地朗读课文。
、通过对课文的理解，发挥想象能力，将故事表演出来。
教学过程】一、直观感受，激发兴趣。
1、出示**：蚂蚁。
2、故事引入：《蚂蚁和蝈蝈》
二、整体感知，初步体验。
、跟着老师读《一只迷路的小蚂蚁》。
、指导学生体会迷路后的蚂蚁的内心世界。
设计意图：引导学生发挥想象力，从而培养学生的叙事能力，表达能力。
三、入情入境，美读成诵。
、带着自己的感受深情的朗读《一只迷路的小蚂蚁》。
、如果你是娃娃，看到了迷路的小蚂蚁，你会怎么做呢？
3、完成阅读后面的习题。
四、深情朗诵，感悟主旨。
班级分为两组，比比看，哪一组读得更认真，背得更起劲。
五、拓展延伸，升华主题。
1.同学们，你们还知道哪些关于蚂蚁的故事呢？给大家讲讲吧。
2.蚂蚁迷路了有娃娃的帮忙，看到小弟弟小妹妹们迷路了，你该怎么办呢？
3. 课文中的娃娃是一个怎样的小朋友呢？你喜欢他吗？
家庭作业】补充句子：
春雨淅（xī）淅沥 (lì) 沥飘洒，点点滴（dì）滴地奉（fèng）献 (xiàn)给大地，悄（qiāo）然无声地滋（zī）润 (rùn) 着万物。
对柳树来说，春雨是绿色的。
对（ ）来说，春雨是（ ）色的。
对（ ）来说，春雨是（ ）色的。
对（ ）来说，春雨是（ ）色的。
一只迷路的小蚂蚁。
一只小蚂蚁，爬呀爬呀，爬上了娃娃的小手。
娃娃举起另一只小手，想揍（zòu）小蚂蚁。
小蚂蚁说：“别打，别打，我迷路了！”
娃娃举起的小手缩(suō)了回来，他望了望，看见不远的地方有一队小蚂蚁……
娃娃把小蚂蚁轻轻地送到他们的队伍里。
小蚂蚁摇摇小触角：“谢谢！谢谢！”
娃娃挥挥小手：“再见！再见！”他拍拍小手上的泥土，甜甜的笑了……
1、 把词与图对应连起来。
触角。2、 这样的词我会写。
爬呀爬呀呀（ ）
3、 看谁写得多。
轻轻地。甜甜的。
4、 读一读，正确的说法画“√”错误的说法画“×”
1）一只小蚂蚁爬到娃娃手上时，娃娃想揍它。
2）这是一只迷了路的小蚂蚁。
3）娃娃没有把小蚂蚁送回他们的队伍。
我家的电冰箱。
我家有台电冰箱，是色的。
它的肚子可大了，装了很多东西。有等。
我很喜欢它，它方便了我的生活。
一年级语文教案 语文教案
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