水乡歌。
第一课时。学情分析：
本班共有13名学生，其中5名女生、8名男生。大多数学生多基础知识（生字）掌握较好，整体而言，学生对课文的理解、口头表达等方面能力还有待加强，这是本节课，乃至本学期着重努力的方向。面对较大的识字量，学生学起来也很枯燥，更狠容易遗忘，因此在教学应采用形式多样的学习方法。
教学目标：1. 在拼音帮助下，把课文读通，字音读准。
2.通过让学生教老师学生字，来加强学生对生字的认识，并练习用自己组的词语说一句话，来提高学生的表达能力。
3.通过教师的引导、提示，使学生能够理解课文，学会分析课文。
4.指导学生有感情朗读课文。
重难点：1.通过教师的引导、提示，使学生能够理解课文，学会分析课文。
2.掌握生字，并练习用自己组的词语说一句话，来提高学生的表达能力。
教具：生字卡片。
教学过程：一、 导入引题：
同学们，还记得上节课我们学习了哪篇课文？（小山村）我们住在**？(山里、小山村）谁能根据我们学的小山村一课来说一说我们的环境？
（有一座山，山脚下有一座漂亮的新房子，是我们的学校，学校门前有一条公路弯弯曲曲的伸向远方。今天，我们一起到祖国南方去看一看（师板书课题：水乡歌，生齐读）
二、 初读课文，借助汉语拼音读准字音。
1． 学生借助拼音自由读课文，把字音读准。
2． 画出生字。
3. 学生集体读课文。
三、认识生字（学生教老师学习生字）
1. 出示生字卡片，指名读。
1） 学生读，并说出声调、是前鼻音还是后鼻音。
2） 给生字组词。
3） 用组的词说一句话。
2. 对学生认错的字，进行形近字的比较分析。
2. **车检查对生字的认识情况。
四、 再读课文，分析、理解课文。
1. 学生齐读课文。
2. 分析、理解课文（教师在黑板上进行图示，分别给每座房子以学生的名字命名）
3. 多种形式再读课文。
1） 师生分角色互读。
2）生生分角色互读。
五、 小结。
回顾我们这节课所学的内容：这节课我们学习了什么？课文主要讲了什么？
板书设计。水乡歌。
桥多 （方便人们的出行）
水多歌多--歌唱新生活。
船多 （方便人们的出行。
五、作业。1． 背儿歌。
2． 说一说你的家乡**美？
一年级语文教案 语文教案
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