一、教学要求：
1．认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个。
字。认识1个偏旁"女"。
2．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
3．正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
二、教学重点、难点：
正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
三、教学准备：
相关的生字词卡片、**、实物，文中的插图。
请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的。
商品及顾客的购物方式。
让学生收集-些商品包装，认读商品名称。
第一课时。一、创设情境，谈话导入。
1．出示自选商场**，问：这是什么地方？
2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。
3．过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢？向大家介绍一下吧。
二、联系生活实践，交流认识的商品名称。
1．指名上台交流。
2．四人小组交流。
3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好？
三、认识事物，学习词语。
1．出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。
2．检查词语的认读情况。
做"为商品贴标签"的游戏。
3．学习给商品分类。
出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。想一想，你要。
怎么摆放这些商品？为什么？。
（1）四人小组讨论"摆放"的放法及理由。(分为食品类，日用品类，文具类)
（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。
四、识记生字。
1．复习巩固14个生字的读音。
2．记忆字形。
3．创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记"商、场、奶、作、东"。
问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗？
自主识记其他生字。问：你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字？
五、指导书写生字。
1．指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。
2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。
3．展评；学生自查自纠。
六、读书上的词语，注意词语之间的停顿。
第二课时。一、复习导入。
1．举办"擂台赛"，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。
2．听写生字"毛、巾、牙、尺"。
二、学习短文。
1．谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们一起来学习短文。
2．指导读短文。
（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。
（2）指名分段读，相机正音。
3．理解短文内容。
（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题？如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢？
（2）同桌练习。
（3）上台演示，指导评价。
4．指导朗读。
（1）读好句中的停顿。
（2）指导用惊喜的语气读出"东西真多"和"真。
方便"。自由练读，四人小组练读，互评，推举。
代表朗读。（3）齐读词语和短文。
三、扩展活动。
举办"商品展销会"。
1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。
2．学生给商品包装名称分类。
3．选派每类商品的**员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。
4．开展"购物"活动。能读出商品的名称，就算购买成功。
一年级语文教案 语文教案
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