学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
**，字母卡片。
1.复习学过的10个声母。
2.这节课我们学习3个新的声母。
1.看图。(出示声母g)找一找图中**藏着g。(鸽子叼着的橄榄枝的形状像g)你们会读这个音吗？学生试读。
2.指导发音方法：发音时，首先舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，放松舌根的时候，要送气。老师范读，学生跟读。
3.指导书写：看书，想一想写g时要注意什么。(先写左半圆，写竖左弯的弯时，要靠近第三线)学生练写。
注意掌握发音方法：k的发音动作和g基本相同，不同的是发k音时，口腔送出的气流比较强。发h音时，舌根抬起接近软腭，让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来，是摩擦的声音。
记忆字母顺口溜。(q加弯g g g,蝌蚪戏草k k k,一把椅子h h h)
总结：说说今天所学三个声母的顺口溜。
1.读准g k h与单韵母相拼的音节。
2.初步掌握三拼连读的拼读方法。
3.会认“画、打”2个生字，会读儿歌。
字母卡片，三拼连读的拼读方法的示意图。
读一读gu ku hu,看谁学得快，拼得准。
1.自由练习拼读音节：g—ā→gā k—ǎ→kǎ h—ā→hā
g—è→gè k—ē→kē h—ǔ→hǔ
g—ù→gù k—ǔ→kǔ h—ǔ→hǔ
2.汇报。1.
学习拼音方法：自己观察guā这个音节有几个韵母，在这里我们把第一个韵母u叫介母。听听老师是怎样读三拼音节的。
演示：g—u—ā→guā,声母读得轻些，紧跟着读介母u,最后连读韵母ɑ,这样快速连读成一个音节。
教师范读，学生跟读。
2.三拼音节的概念：由声母、介母、韵母三部分组成的音节就是三拼音节。
3.学习拼读口诀。(声轻介快韵母响，三音相连要迅速)
4.试一试：还可以怎样拼出guā的音？gu—ā→guā,g—uā→guā。(让学生自己体会读音，用多种方法学习)
读一读guɑ的三个声调，并组词：guā西瓜，guǎ寡言，guà挂衣服。
5.练习拼读三拼音节。
g—u—ō→guō(学生练读，同学互读，汇报)
kuā huā kuò huǒ(以互帮互学为主，重在自我体会)
1.读一读儿歌中红色的音节，看谁拼得快。
2.老师带领大家读一读。
3.看图，说说图画内容。
4.读读词语上的音节。
5.抽读字卡，看谁读得快。
6.做游戏：我的朋友在**？
请同学在黑板上指出音节。如，huā先读两遍，问：“我的朋友在**？
”拿着生字卡的同学先举着“花”字读两遍，然后说：“我在这里。”
总结：这节课我们学习了三拼音节，说一说拼读口诀。
g k hg—u—ā→guā gā gè gù
kǎ kē kǔ 画打。
hā hē hǔ
g—u—à→guà kuā huā
g—u—ō→guō kuò huǒ
1.比一比，读一读，写一写。
g—p h—n—m k—y
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