y w教案三篇。
导读：本文部编版小学一年级上册语文汉语拼音i u ü y w教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一教学目标：
1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü。
3、掌握i u ü yi wu y ü的四声，能直接读出它们带调的音。4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。教学重点：
i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试**教学过程：
一、复习。
玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习aoe的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）二、学习i u ü
1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü三个单韵母，请学生在图中找到它们。3、指名尝试读iu ü的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、**车读等形式巩固。5、学习四声。
1）出示i u ü的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么i上标凋要去点，ü上标调不去点。（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü的四声。三、学习y w
1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü及四声。
1、出示yi wu y ü三个音节，问有什么发现？
2、教师顺势教顺口溜：大y带小i，大w带小u，小ü没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想ü上两点哪儿去了？
3、想想：y和iw和uy和ü在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.
5、用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）6、巩固练习。
分别用yi wu y ü这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。六、布置作业：
做这一课的字母卡片。篇。
二一、教学目标（一）复习i、u、的读音及四声。
二）学习正确掌握i、u、的笔顺，认识拼音字母基本笔画“丨”竖，“.点。
二、教学重点、难点。
书写i、u、，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要注意：上面的点要在靠近第二线的地方写。三、教学过程。
一）复习i、u、的读音和四声。
二）教写i、u，正确掌握笔顺及书写格式。1．教写i。
1）指导学生看书，知道i的笔顺，找准书位置。指导**书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。提问：
谁知道i应该先写哪笔，再写哪笔？（先写竖，再写点）提问：字母i在四线格中占什么位置？
看看竖在什么地方？点儿在什么地方？（竖占中格，点儿在上格中间对齐竖的位置）
2）教学生写i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练习，再在教师带领下在本子上写字头。
2．教写u。
1）指导学生看书，知道笔顺及占格。提问：谁能说说u占哪格？应该先写哪笔，后写哪笔？（u占中格，先写“ ”竖弯，后写“丨”竖，两笔写成）
2）教学生写u，教师边示范边讲解，再带写一个字头。△课间休息。
三）教写，正确掌握笔顺及书写格式。
1．指导看书，提出看书要求：①看清的笔顺；②看清在四线格中占的位置。
2．指导书写。提问：仔细看字母和u有什么不同的地方？
（比u多两个点儿）提问；谁知道几笔写成？（四笔）提问：先写什么后写什么？
在什么地方写？（先写一个“u”，写在中格，再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿）
3．学生练写。在老师带领下一笔一笔写在本上。（四）巩固练习。
1．读带调的i、u、单韵母卡片。
2．看看左边这幅图上有哪几个单韵母，按发音口形大小排列好，写在四线格中。
3．在老师指导下，用单韵母口头组词语。篇三★教学目标：1、熟练掌握iuv的读音和字形；2、能够在四线格里正确地书写iuü；3、能熟练的识读带四个声调的iuü4、认识整体认读音节yiwuyv5、复习巩固6个单韵母★教学过程第一课时：
一、导入1、复习aoe
师：小朋友们，上节课老师介绍了3个单韵母朋友给大家认识，你们还记得这三个朋友吗？
认字母游戏：现在咱们来做个小游戏：老师手里拿着这三个字母，接下来我要请同学来认一认，只要你能认出我手中的字母，那么你就可以把这个新朋友带回家。哪位小朋友愿意试一试？
…（我要请一个坐得最端正，最安静的小朋友起来读第一个）（读正确就把卡片送给他）2、引入新课，看图。
师：今天老师又要带大家认识另外三个新朋友。同学们，看到屏幕上的画吗？这三个新朋友告诉老师他们就藏在这画里。现在我们一起去画里找找他们吧！
3、引导学生看图，找到字母。
师：你们在图上看到了什么？谁来说一说？（师重复学生的答案）●一位阿姨在晾衣服、小孩在河边、小鱼在吐泡泡、树上有一种乌鸦。
师：下面老师把大家的话连起来，大家听一听。（**课件**）二、i1、找到i
师：这是一个很美丽的农家小院，小院里的阿姨在干什么啊？（晾衣服）
师：衣服的衣的读音就和我们今天要认识的第一个新朋友--i（课件展示）的读音一样。2、教读。
师：来大家跟着老师一起读。（读的时候牙齿对齐，）牙齿对齐iii抽读，纠正3、写。
师：那聪明的小朋友们会怎么记住这个字母呢？谁来告诉老师？（和衣服的衣的读音一样，它是一根小棒上面一点，图书衣服的中间像i）
师：一根小棒加一点，就是iii.**车读。
师：我们一起看一下i住在四线格的第几层？老师板书（边板书边解释）先写一竖上下顶格，再写一点靠近中格。师：谁能告诉我i在四线格里的位置？
师：观察得真仔细，它分布在四线格的上格和中格。一竖在中格，一点在上格。现在请小朋友们伸出你们的右手跟着老师一起写一写（写出4个i）。4、带声调读。
写师：同学们会写了吗？那我们给i戴上声调的帽子是怎样的呢？谁来试一试？
师：大家说他写得对吗？我来评价一下吧，他的声调符号是正确的，就是不规范，要怎么写呢？一声就是一横画平，二声从左往右向上提，三声一个小勾，四声从上往下。
师：同学们发现一个问题没有，i带上声调的帽子后他头上的一点还有没有？（没有）你们真细心，当i带上声调的帽子后，它头上的一点就被盖住了。
读师：那i带着声调怎么读呢？跟着老师读一读。
打乱顺序读（卡片）：下面我把这四个声调打乱顺序，看看你们还能读吗？
下面：生活中什么时候能用上u的四个读音呢？谁愿意来说一说？（衣服，阿姨，已经，意思）三、u1.引出u
师：下面老师要给大家看一幅画（课件乌鸦图），你们看到了什么？（乌鸦），这幅图里基藏着我们的新朋友u（课件）2.齐读，抽读，同桌间相互读。
3.写：①下面请大家伸出右手跟着老师写写这个字母。写u的时候先写竖右弯，在写一竖。
师：下面我要看哪个小朋友最聪明，能够用自己的方法老了记住u这个字母？（乌鸦乌鸦uuu,乌鸦的尾巴和头翘起来就是u）②抽人写另外4个u；4．带声调：
找同学带声调：我们同样给u带上声调的帽子，谁来给他带上四声的帽子？
齐读带声调的u：嘴巴突起uuu③打乱顺序读（卡片）
用四声调组成：同学们你们谁能用u的四声来组词呢？（乌鸦，有无，五个，悟空）
四、游戏--声调操：好了同学们学到这里也累了，咱们一起来做做声调操活动一下，请大家跟着我做，注意我的头部和双手。五、v
1.找到v：我们接着看**，我要请一个小朋友说说你从图上看到了什么？（一只小鱼在图泡泡）这一只小鱼图泡泡就是我们的字母v
2.读：跟读：我们小鱼的鱼读一声就是v的读音，跟着老师读一读。
女齐：男齐。
3.写：我们不仅要会读，还要会写，那v怎么写呢？请大家看老。
师怎么写，u的头上加两点就是v。跟着老师写一写另外四个。4.带声调：①老师标声调：现在我要给v带上声调的帽子了，谁来告诉我怎么带？
讲解声调的位置：大家看v的帽子戴在**的啊？两点的上面。
老师有个疑问了？我们i的帽子就把i头上的一点盖住了，可为什么v的声调要没有把点盖住啊？谁能帮老师解决这个疑惑？
（因为如果盖住了就变成u了）
师：非常感谢这位聪明的小朋友，谢谢你帮我解决了这个疑惑。那同学们你们记住了吗？③带声调读：
跟读：现在跟着我带着声调读一读。抽读。打乱顺序抽读。六、复习巩固（摘苹果）
我们这节课学了iuv三个单韵母，下面老师要请大家上来摘苹果，这些苹果后面有小秘密，如果你读好了苹果后面的小秘密，老师就把这颗苹果送给你！哪位小朋友先来？
七、练习写：今天我们的学习的iuv大家都会读了，我们还要会写，现在请大家拿出你们的拼音本，看着黑板上的字母写一写这三个字母。
师：同学们我们要学好拼音字母，要花很多功夫去读，去写，去拼。我相信只要大家肯下功夫，就肯定能把拼音字母学好！第二课时。
一、游戏导入（摘苹果）二、整体认读音节。
2019部编版一年级语文上第三单元汉语拼音教学反思
ei ui教学反思。由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目标的学习内容，每一个环节都必须紧紧相连，环环相扣。教学时，我先安排了单韵母的复习，引入复韵母的教学，在学会复韵母的基础上，学习拼读音节，选音节进行组词说话练习，最后是音节词，并配有图画，让学生拼完后看图画，既直观又使学生品...
部编版2024年秋一年级语文上册 《汉语拼音1aoe》袋
a o e 资料袋。a o e的发音方法发 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。发o时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。发e时的口腔大小 舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。普通话的声调普通话共有四个声调。是第一声，叫阴平声。发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持音高。是...
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