1．学会声母g k h，能认清形、读准音，并会书写。
2．学会这个声母与单韵母a e u相拼，与u a和u o的连拼，练习拼读音节。
3．熟读儿歌，认识七个生字。
二、教学准备。
教学挂图或投影片，词语卡片、生字卡片、拼音卡片。
三、教学时数。
2课时。四、教学过程。
第一课时。一）出示挂图，说图意。
问：图上画了什么？（联系生活实践说一说）。
二）读儿歌，学g k h，认读生字。
1．黄花、黄瓜有什么联系，请小朋友看儿歌。（出示儿歌）
2．老师带读，生跟读。
3．谁来说儿歌的题目是什么？认读瓜和花。
4．认识3个新朋友：g就藏在guā瓜里，师板书，讲解发音方法，跟老师读，生互读，**车读；h就藏在huā花里面。（方法同g ）；k藏在kāi开里（方法同g）。
设计意图：从孩子们熟悉的字或感兴趣的字的音节中引出声母，意在更贴近他们的生活。]
5．自由读儿歌，圈出音节中有g k h的字。
6．你找了哪些字？小朋友们上台指出并带读。
7．教师随机带学生认读后、护。
8．认读结、是、娃三个字。
三）熟读儿歌。
1．自由读，同桌互读。
2．这首儿歌有几句？指名分句读。
3．跟好朋友读并表演，起立齐读自由表演。
四）写拼音字母。
第二课时。一）抽读字母卡片。
g k h 和 a e u o
二）学习两拼音节。
1．出示音节：ga ka ha ge ke he gu ku hu。
2、谁来说说两拼音的方法是什么？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
三）学习三拼音节。
1．板书：gugu。
学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书：g-u-a-gua。
2．讲解：这叫做三拼音节，g叫做声母，u叫做介母，a叫做韵母，读时要先读g再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。
3．师范读，学生学读。
4．演示三拼连读的教具。（左、右手分持三张字母卡片，相对猛一推，一下拼出瓜的音节）5．教儿歌：声轻、介短、韵母响，三音连读很顺当。
设计意图：三拼连读是拼音的重点、难点，此处用多种方式的教学来力争达到突破。]
四）巩固三拼连读。
1．板书。2.学生练习读。（可加上声调）
3．游戏练读：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班同学练习直呼。
学生甲学生乙学生丙集体。
小学一年级语文教案《gkh
教育资料 小学一年级语文教案 gkh 1.复习声母g，k，h.2.巩固两拼法，学习三拼法。教具准备 一，检查复习。1.听音收取小卡片，同桌互相检查。二，巩固声，韵两拼 学习三拼音。1.出示小黑板。巩固两拼法 aaagekehe uuu让学生自由拼读。让个别同学拼读。全班同学拼读。2.出示g u 7 ...
小学一年级语文《gkh》教学设计
gkh 教学设计。一年级语文教案。g k h 教学设计之一。教学目标 1.充分利用插图学习三个声母，能正确地书写三个声母。练习声母和韵母的拼读。2.学习三拼连读音节的拼读方法。3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教具准备 插图 拼音卡片 汉字卡片 头饰。教学过程 一 复习导入。同学们，今天我们...
一年级语文《gkh》教案及教学设计
5.停，画面定格在课文的插图上 蝴蝶采花蜜蜂忙，处处好风光！小朋友们，莲花山到了，这儿的景色可美了！瞧，这是莲花湖边的一角，小朋友，你们看到什么呀？指名说，师相机引导学生看图说一句完整的话 我看到小白鸽衔着树枝 我看到两个小朋友坐在椅子上喝水 我看到小蝌蚪在河里游泳。6.你们观察得真仔细，说得也很棒...