【教育资料】小学语文一年级教案《春雨的色彩》教学设计。
之一。1.认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.有主动积累词语的意识。教学过程：
一）讨论揭题，引入新课。
1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？
2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；我会读。
讨论：1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨。
认识生字线，组词。
2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读沙沙沙，沙沙沙。
3．出示课文最后一段，朗读质疑。
读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读。
认：欢字，换偏旁记字。
问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）
提示：1）大家指的是谁？
2）大家争论什么问题呢？
4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。
1）从句中找到以上问题的答案。
2）识字：音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读。
趣题底颜有趣问题到底颜色。
形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？
提示：同结构：趣题同偏旁：题颜。
换偏旁：底低加偏旁：是题。
二）情景感悟，对话朗读。
1．出示课文插图或**多**课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的**）
2.分角色朗读，讨论：
1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？
2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？
3）认识生字：淋洒滴油。
你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）
4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？
指导朗读：不对；不对，不对你们瞧；你们看。
花了，花也了。
5）分角色朗读对话。
6）创设情境演一演。
三）实践活动。
春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。
一年级教案春雨的色彩
2 春雨的色彩。教学目标 1 认识 线 论 等11个生字，会写 你 们 等6个字。2 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3 有主动积累词语的意识。教学课时 两课时。第一课时。一 导入，激发兴趣。1 歌曲 小雨沙沙 2 同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了...
人教版小学一年级语文下册《春雨的色彩》教后反思
春雨的色彩说话练习 教学反思。教学完了 春雨的色彩说话练习 之后，有几点思考 1 多 教学设备的有效利用较好地激发了学生的学习兴趣。春雨的色彩 是一篇优美的童话故事。微课程设计借助描绘春天的 帮助学生打开想象的大门，精美的画面很快将学生引入学习情境，打开了学生思维，较好地激发了学生的学习兴趣，实现了...
小学语文 一年级语文春雨的色彩
春雨的色彩 教学设计。作者 山西省阳泉市李家庄小学李玲玉。内容简析 春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。设计思路 春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生...