小学语文一年级教案——《春雨的色彩》教学设计与反思资。
料。教学目标：
1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容，感受春雨给大地带来的变化。
3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。4、有主动积累词语的意识。
教学重点：会认11个字，会写6个字。教学难点：有主动积累词语的意识。教学时间：两课时教具准备：
1.每个学生自制本课生字小卡片一份。2.课件（或者挂图、投影片）3.头饰：燕子、麻雀、黄莺第一课时。
教学目标：初读课文，认识”论、趣、题“等生字。教学重、难点：能正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课。
出示《柳树醒了》课件：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？
板书：色彩。今天我们来学习春雨的色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。
板书：春天的。二、朗读感悟。
1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。2、重点领读课文，正音。
”一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。“②争论、有趣、问题。
落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。④结合正音完成课后”读读说说“。滴：
雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题。
三、分段检查朗读情况。
1、谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推）
2、有感情地朗读课文。第二课时。
教学目标：分角色朗读课文，感悟课文，会写6个生字。教学重、难点：学会正确地书写6个生字。教具准备：课件（或者挂图、投影片）教学过程：
一、整体感知课文内容。
同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？
二、创设情境，引导有感情地朗读课文。
1）出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。
2）学生自由练读。（3）小组内表演。
4）挑选两个小组上台带头饰表演。
5）全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。三、表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题：请”燕子、麻雀、黄莺“征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？四、引导**：
三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？
五、写字指导。
1、观察六个生字，发现他们的特点。（两个人字旁的字，两个绞丝旁的字，两个草字头的字）
2、教师指导写字。单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。
绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠。草字头：
横不宜太长，两个小竖要上开下收。3、学生练习写生字。
六：拓展练习：自己仔细观察，寻找春天在**，把看到的春天色彩画下来。板书设计：2春雨的色彩小燕子绿色麻雀红色小黄莺黄色教学后记：
在教学本课时，刚好遇到下毛毛细雨，我指导学生观察春雨，让学生去感受春雨虽然是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。我通过指导学生自主阅读、交流感受、角色朗读，体验感悟课文内容。我还进行拓展，让学生说说自己认为春雨是什么颜色，并说出理由。
学生说得很好。例如：有个学生说”我认为春雨是蓝色的，因为春雨落在大海里，海水变成蓝色。
一年级教案春雨的色彩
2 春雨的色彩。教学目标 1 认识 线 论 等11个生字，会写 你 们 等6个字。2 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3 有主动积累词语的意识。教学课时 两课时。第一课时。一 导入，激发兴趣。1 歌曲 小雨沙沙 2 同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了...
人教版小学一年级语文下册《春雨的色彩》教后反思
春雨的色彩说话练习 教学反思。教学完了 春雨的色彩说话练习 之后，有几点思考 1 多 教学设备的有效利用较好地激发了学生的学习兴趣。春雨的色彩 是一篇优美的童话故事。微课程设计借助描绘春天的 帮助学生打开想象的大门，精美的画面很快将学生引入学习情境，打开了学生思维，较好地激发了学生的学习兴趣，实现了...
小学语文 一年级语文春雨的色彩
春雨的色彩 教学设计。作者 山西省阳泉市李家庄小学李玲玉。内容简析 春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。设计思路 春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生...