一年级下学期。
春雨的色彩》教学设计。
一、教学要求。
1.能够正确书写更、油、色等七个字，能用字组词。
2.认识线、论、趣、题等字。理解“颜色争论、有趣”等词语的意思。
3.通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，墙养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点。
1.学会本课生字。
2.了解春雨的作用，培养学生喜爱春天，热爱大自然的思想感情。
三、课前准备。
教学课件、小鸟头饰、板书图草地图、桃花图、蒲公英花图。
四、教学过程。
第一课时。一）创设情境，谈话导入。
1.出示多**课件。（课件出现春天景物录像：群鸟啾啾，溪水潺潺，百花争艳。）
2.教师导语：我们都知道一年有四个季节，冬天过去了，就是温暖的春天。你们听到春天的声音了吗？你们看见春天的色彩了吗？这节课，我们就来学习一篇童话故事《春雨的色彩》
板书课题：春雨的色彩）
二）初读课文，整体感知。
1.自由读课文，读的时候用符号把不认识的字标出来，再借助拼音认一认。
2.互助学习，把标出的字与同桌一起**。再读一读容易读错的句子。
3.检查识字情况，比一比看谁既能把生字读准，还能把句子读通顺。（屏幕出现课后生字表。学生喜欢读哪个字就读哪个字，并读一读带有这个字的句子。）
线——春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
论趣题底颜——田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颇色的？
淋——春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
洒——你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
滴——春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
油——你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
欢——春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
以找朋友的形式再读课文，看一看是不是比前一次读得更流利了。
三）再读课文，读中感悟。
学习第一自然段。
1）导语：同学们，课文读完了，春雨到底是什么样子的呢？你们读懂了吗？
2）指读课文第一自然段。
3）评读：你们感觉他读得怎么样？
4）出示课件（带有声音的春雨图。）
5）让学生模仿春雨的声音，再读课文。
学习第二自然段：
1）导语：多轻柔的声音呀，当春雨飘落时，树绿了，草青了，几只小鸟也被这美景吸引来了。你们看，它们在干什么？
2）出示课件（田野里，几只小鸟飞入。）
3）指导读：春雨到底是什么颜色的？（让学生认为怎么有趣就怎么读，重点指导学生能用不同语气去读疑问句。）
学习。三、四、五自然段：
1）导语多有趣的问题呀，小鸟们又是怎么争论的呢？请你们再来读读小鸟争论的话，你喜欢哪只小鸟就把它说的话好好读一读。（学生自由选择喜欢的段落进行练习。
2）指读课文。（学生先读哪段就先教学哪段。）
第三自然段：
1）指读。（板书：贴小草图。）
（2）联系生活实际指导读。语言描述：春雨过后，当你打开窗或者是跑出去玩的时候，除了会嗅到扑面而来的清新空气以外，你还会发现到处是一片新绿。
山绿了。水绿了，柳枝也发出嫩嫩的芽，小草偷偷地钻出地面来，到处是绿色，满眼是绿色。你能带着对绿色的喜爱再来读读这个自然段吗？
（3）学生用不同方式进行朗读练习，（个人读、同桌互读、同学齐读）教师指导。
第四自然段：
1）导语：小燕子认为春雨的颜色是绿色，其他几只小鸟眼中春雨又是什么颜色的呢？
2）指读。（板书：贴桃花图。）
3）指导读。老师想知道，平时你们和别人争论过吗？想一想这个自然段第一句话应该怎么读。重点强调“不对，春雨是红色的”。让学生读出争论的语气。
4）让学生描述他们眼中桃花和杜鹃花的样子。
5）老师指导读：小麻雀也像你们一样喜欢这火红的桃花和杜鹃花，你能把这种喜爱的感情读出来吗？
6）采取多种形式读。（找好朋友读、师范读、生模仿读、小组读。）
第五自然段：
1）导语：小麻雀眼中的春雨是红色的，谁还想读一读其他自然段？
2）学生齐读。（板书：贴蒲公英图。）
3）出示课件。（蒲公英、油菜花图）
4）指导读：看到这一大片油菜花，此时你心情怎样？其实小黄莺比你们还高兴呢！
（重点指导学生读出小黄莺喜悦的心情。利用多**课件，使学生对现实生活中不常见的事物有形象的感知，从而使学生理解课文内容，更好地进行朗读。）
第六自然段：
1）导语：刚才，小鸟们争论得可真热闹，春雨听了大家的争论……（引读）“下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……”
2）指导读。重点指导这一自然段中的“沙沙沙”与第一自然段的不同读法。（鼓励学生用不同的节奏来读“沙沙沙，沙沙沙”。
四）小组合作，分角色读。
1.导语：春雨听了小鸟们的争论，它多高兴呀，你们想不想也来当当小燕子小麻雀、小黄莺呀。现在请你挑一个你最喜欢的角色和周围的同学自由组合来练习，分角色读一读这个童话故事吧。
2.小组内同学自己分角色练读。
3.汇报。找１～２组同学读。
五）进入角色，演一演。
1.生分组练习。
2.找一组同学到前面来表演。（带头饰）
3.多**课件演示课文提纲：小燕子、小麻雀、小黄莺说：“春雨是___色的你们瞧，春雨___上，__就___了。”
五、课外延伸，拓展思维。
1.春雨过后，大自然更加绚丽多彩，小鸟们都说出了它们眼中春雨的颜色，那你们认为春雨是什么颜色的呢？现在都是请。
你边看着画面，边来想一想，想好后和周围的同学说一说。
2.课件出示各种颜色的景物。（花、彩虹、大海等）
3.学生仿照书上的句子，说一说，自己眼中春雨的色彩。结束语同学们，春雨把大自然打扮得五颜六色、多姿多彩，那就让我们记住这美丽的春天、美丽的童话吧！
（多**大屏幕上移，展示学生对春雨的色彩的美丽佳作）
6、总结与口语交际作业。
让学生自己总结本节课学到的知识，进一步在生活中观察并感受春雨带给大自然的美好，进行小组交流。
一年级下教案春雨的色彩
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一年级下教案春雨的色彩
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