吉子现中心小学——李文娜。
一、说教材分析。
《春雨的色彩》是人教版小学语文一年级下册第一单元中的第二课。本单元围绕春天这个话题展开的。这一单元的目的是让学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用手去触摸，用心去感悟。
《春雨的色彩》是继《柳树醒了》一课后，继续让学生感悟春天无处不在的气息。课文以科学童话的形式，通过三只小鸟的争论，向学生描述了各种景物在春雨的滋润下，所呈现出的不同色彩，让学生感悟春雨给大地带来的变化，鼓励学生留心观察身边的美，从而更加热爱春天，热爱大自然。
二、说教学目标。
1．认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个生字。
2．正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。
3．培养主动积累词语的意识。
4．感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
3、说教学重难点。
重点：认识11个生字，会写6 个生字，有感情流利地诵读课文 。
难点：对春雨进行感悟，了解春雨给大地带来的变化，感受大自然的美丽、神奇。
四、说教法和学法。
教法：第一，以题统领全文。
第二，诵读法设计。
第三，情景法。
学法：充分发挥学生在学习和发展的主体作用，课前：预学生字，观察春雨的样子。
课中：自主学习、合作朗读。
课后：主动收集描写春雨的词、句子或诗歌。
5、说教学的基本流程。
一、谈话导入。
师：你还记得描写春天的词语吗？
二、听课文录音。
思考：文中都有那些小鸟？它们在争论什么？
三、自读课文，出示读书要求：
用自己喜欢的方式读一读《春雨的色彩》。你可以大声朗读，可以与小组的同学一起读，也可以用心默读。
1、标出自然段。
2、借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
四、朗读课文，理解课文。
1、读课文第一段。
过渡：读了这段话，你知道春雨的样子了吗？
你听到春雨的声音了吗？
课中活动：课件出示歌曲《小雨沙沙》
六、悟读课文，感受春雨的色彩。
学习第。三、四、五自然段。
7、指导书写“草”“花”
8、作业。板书设计。
2、春雨的色彩。
小燕子绿色。
麻雀红色。小黄莺黄色
一年级语文下册《春雨的色彩》说课稿及反思
各位老师 大家好！今天我说课的题目是 春雨的色彩 下面我从教材 教学目标 教法 学法 教学流程 板书设计六个方面做具体阐述。一 我对教材的理解。春雨的色彩 是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第一单元的第二篇课文，写的是有关春雨的童话故事。故事中，三种小动物认为春雨分别是绿 红 黄色的，春雨到底是...
语文版一年级下册春雨的色彩说课稿
教法和学法的实施将在教学程序中具体展开。四 说教学程序。一 创设情境，质疑导课。1 课件 导语 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟正在争论一个有趣的问题 春雨到底是什么颜色的。2 说 春雨是 3 小鸟们为什么要这么说，自己朗读3 5自然段。二 情境感悟，对话朗读。1.学第...
人教版小学语文一年级下册说课稿春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻的洒在地上，沙沙沙，沙沙沙 多么优美的诗句！它出自于一年级下册的一篇课文，也就是我今天说课的内容 春雨的色彩 二 教材分析。课文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过群鸟争论 春雨到底是什么颜色的？来让学生感受春雨给大地带来的变化，激发学生热爱大自然的感情。本文共分为三个部分...