教法和学法的实施将在教学程序中具体展开。
四、说教学程序。
一）创设情境，质疑导课。
1．（**课件）导语：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。
2．（ 说：春雨是（ ）
3．小鸟们为什么要这么说，自己朗读3~5自然段。
二）情境感悟，对话朗读。
1.学第三自然段
1） 我们先来听听小燕子是怎么说的？
2） 看课件，说说小燕子看到了什么？
3） 指导朗读：个别读，生评议。
4） 师引读：小燕子自信地说：“…生接读）5） 师小结：真美！春雨听了小燕子的话，下得——生接读：更欢了，沙沙沙，沙沙沙……）
2.学第四自然段。
6） 师：可麻雀却认为：春雨是红色的，你们能从图上帮麻誉找找理由吗？
7） 生自由说说。
8） 麻雀认定了是红色，而燕子却认为是绿色的，麻雀听了心里会怎么样？
9） 生个性化朗读。
10）说得多有道理，春雨听了麻雀的话，下得——更欢了，沙沙沙，沙沙沙……）
3.学习第五自然段。
1）师：听到这儿小黄莺的意见可大啦！它又是怎么样说的呢？小朋友先自己练一练。
2）生挑战读，男女生赛读。
师小结：春雨听了小黄莺的话，下得——
更欢了，沙沙沙，沙沙沙……）
4.演一演：小组合作，分角色表演。
①自由组合，分角色表演小童话，并且试着用上课文中的词。
②指名戴着头饰上台表演。（出示多**课件，创设表演情景）三）拓展“争论” ，习得语言表达的经验。
游戏：我猜我猜我猜猜。
四）指导书写“花”“草”
五）实践活动。
师：这节课，小朋友表现真出色？把老师带进了春天，欣赏了春雨美丽的色彩，春雨到底是什么颜色的呢，请同学们回去反它画下来，也可以旁边给它配上一首小诗。
五、板书设计：
2.春雨的色彩
小燕子（**） 绿色。
麻雀(**) 红色。
黄莺(**) 黄色。
五彩缤纷。
人教版小学语文一年级下册《春雨的色彩》说课稿
人教版小学语文一年级下册 春雨的色彩 说课稿各位老师大家好！今天我说的课题是人教版语文一年级下册的 春雨的色彩 我将从教材 学情 模式 设计 板书 评价 开发七方面进行简要研说，下面先来说教材。一 说教材 春雨的色彩 是人教版小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文，这个单元是围绕多彩的春天这一主题编...
人教版小学语文一年级下册《春雨的色彩》说课稿
人教版小学语文一年级下册 春雨的色彩 说课稿。人教版小学语文一年级下册 春雨的色彩 说课稿。各位老师大家好！今天我说的课题是人教版语文一年级下册的 春雨的色彩 我将从教材 学情 模式 设计 板书 评价 开发七方面进行简要研说，下面先来说教材。一 说教材。春雨的色彩 是人教版小学语文一年级下册第一单元...
一年级语文春雨的色彩
教学重 难点 学会正确地书写6个生字。教具准备 课件 或者挂图 投影片 教学过程 一 整体感知课文内容。同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？二 创设情境，引导有感情地朗读课文。1 出示头饰激趣 喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。2 学生自由练读。3 小组内表演。4 挑...