2、春雨的色彩。
教学目标：1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学课时：两课时。
第一课时。一、**导入，激发兴趣。
1、**歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的**和童话故事。
3、放**：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
4、配乐朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字。
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答a、一群人在雨中（淋）b、洒水车（洒）c、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容。
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
四、课堂练习。
写出带有下面偏旁的字。
卄。第二课时。
内容简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。
教学目标：有主动积累词语的意识。
一、复习生字，导入新课。
二、精读课文，理解积累。
1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。
2、讨论交流，指导朗读。
调整方案：方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写**和对应的颜色）
3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5、请一组同学配乐表演读，学生评价。
6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
8、课堂练习。
读读说说： 滴雨滴、水滴 ——
欢欢乐欢笑 ——
题题目数学题 ——
线纺线棉线 ——
三、指导写字，扩展思维。
1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点。
2、范写临摹。
3、重点指导绿的笔画。
4、对照。5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。
一年级下教案春雨的色彩
一年级下学期 春雨的色彩 教案。教学目标。知识与能力 认识 线 论 等 个生字，会写 你 们 等 个生字。理解课文内容。能正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 在角色朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。能联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。情感 态度 价值观 通过课文学习激发学...
一年级下教案春雨的色彩
学习好资料欢迎 一年级下学期 春雨的色彩 教案。教学要求。1.能够正确书写你 们 红 绿等六个字，能用字组词。2.认识线 论 趣 题等字。理解 颜色争论 有趣 等词语的意思。3.通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，墙养学生喜爱春天 热爱大自然的思想感情。4.正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点...
一年级下教案春雨的色彩
一年级下学期。春雨的色彩 教学设计。一 教学要求。1.能够正确书写更 油 色等七个字，能用字组词。2.认识线 论 趣 题等字。理解 颜色争论 有趣 等词语的意思。3.通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，墙养学生喜爱春天 热爱大自然的思想感情。4.正确 流利 有感情地朗读课文。二 教学重点。1.学...