一年级语文教案乌鸦喝水教案

乌鸦喝水教案2

一年级语文教案【教学内容】

部编版一年级上册课文第13课《乌鸦喝水》（共2课时）【教学目标】

1.认识11个生字和“反文旁”，会写“多、出”两个生字。2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。初步培养学生遇事爱动脑筋的好习惯。【教学重难点】

1.能正确流利地朗读课文。2.认识“反文旁”。【教学过程】

板块。一、**激趣，认识乌鸦。（5分钟）1、激趣导入。

师：同学们，这节课老师带来了一个新朋友和大家一起学习。板书乌鸦，（误将“乌”写成“鸟”）生：（指出错误）

师：老师真是太粗心了，我只记得乌鸦它是一种鸟，却忘记了它的羽毛和眼睛一样乌黑，。（擦去“鸟”的一点），示“鸟”“乌”，比较着读这两个字。

孩子们真棒，都有一双亮眼睛。听，小乌鸦在夸你们呢。今天，我们一起学习《乌鸦喝水》，齐读课题。

看到这个课题，你想到了什么？（乌鸦为什么要喝水？乌鸦是怎么喝水的？它喝着水了吗？）

小朋友们真会动脑筋，让我们认真学习课文，一定能找到答案。板块。

二、初读课文，学习生字（13分钟）

1.师：瞧，小乌鸦和你们打招呼了：

嗨，大家好！我是小乌鸦，你们别看我长得丑，我可是聪明的鸟儿。听赵老师说你们也很棒，敢让我来考考你们吗？

这是预习要求会读的生字，如果认识就大声地读出来（课件出示生字）。指名读，他读对了就跟小老师读两遍。

生1：我也是一只小乌鸦，我想提醒大家注意下面几个字的读音：“办”、“进”、见是前鼻音，师：让我们跟着聪明的小乌鸦来读一读。生1“放”和“旁”是后鼻音。

师：我们继续跟她读。“生2：老师，我也想说：

处”、“找”、“只”、“石”、“出”是翘舌音。

师：说得真好，让我们跟着这只聪明的小乌鸦来读一读这五个字。让我们**车读一读。第二列火车快快开。

看来同学们都认识了！（生读）同学们，小乌鸦说你们可真了不起。！字音都读准了，下面看看有什么好办法记住这些字的形状？

生3：老师，我想告诉大家我是这样记住字的：“鸦”，左边一个牙齿的牙，“牙、鸦就差声调不一样”，右边一个鸟字，因为乌鸦是鸟。

师：是啊，这样的字叫形声字。比如“旁”和“进”我们也可以用这种方法来识记。

生4：我想说说“办”，是学过的“力”加两点；“法”“去”加三点水；“许”，学过的“午”字加言字旁。

师：你能想到联系学过的字来记新的字，真聪明！

今天我们还要认识一个新的偏旁，反文旁。它在“放”的右边。我们一起跟着老师来书空反文旁。特别要注意不要把横撇连起来哦。

生4：老师，我发现“处”字里面有个折文，与“放”字里的反文旁长得很像。不过折文是横撇，反文旁是横加撇。

师，你观察得很仔细，小乌鸦都夸你棒棒的。跟老师一起来书空折文和反文旁。

小结：小朋友们棒棒的，能用各种方法来识记生字。2.下面呀，拼音宝宝藏起来了，你还认识这些生字吗？又读对了，小乌鸦可喜欢你们了。同桌间读一读。

孩子们，小乌鸦呀可喜欢你们了，瞧，这么多的乌鸦向我们飞来了，他们呀都想跟你们做朋友呢！背面藏着词语朋友。（贴）你想跟哪只乌鸦做朋友自己来选，读对了，奖励你一只小乌鸦！

出示词语卡片：（1）乌鸦到处找到办法旁边许多放进高山。

小朋友们这么棒，老师奖励你们猜字谜。水边去一去——法鸟儿闭眼睛——乌用上两点力——办中午说说话——许。

板块。三、整。

一年级语文教案。第二课时。一复习生字。同学们，上节课，我们初学了乌鸦喝水一课，和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦它要考考你们，哪一组来告诉乌鸦这些是什么字？出示生字卡可石办法找许。车读。二复习我会认的字。同学们真聪明，那这些词语还认识么？乌鸦喝水口渴瓶子石子办法渐渐。指名读 b 齐读。过渡 ...

舒兰市环城中心校两修三课教案用纸正页课题课时。乌鸦喝水。年级授课时间。一年级。课型。新授课。总共第课时。教知识与技能学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。学过程与方法正确流利地朗读课文。背诵课文。目。标情感态度学生遇到困难要积极动脑，设法解决。与价值观。教学重点读准翘舌音平舌音前鼻...

乌鸦喝水教学内容分析乌鸦喝水是一篇寓言故事，课文篇幅较长是由四个自然段三幅插图会认的生字条会写的生字条和两道思考题组成的。这则寓言故事主要讲了一只口渴的乌鸦自己动脑筋想办法，往瓶子里填石子，解决了瓶高口小水位低的难题，喝到了想喝的水，品尝了成功的乐趣。乌鸦喝水的过程就是动脑筋 ...

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