小学一年级语文《乌鸦喝水》教案。
在教学中，教师应采取各种方式激发学生识字兴趣，提高识字效率，创设平等、和谐、民主的课堂气氛，在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，从而实现语文学习的自主化、个性化。
教学目标。1．创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字。
2．学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。
3．引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。在文本基础上，适当进行思维拓展训练。
教学准备。瓶子、小石子、乌鸦头饰、词卡、课件、课外读物。
教学过程。一、导入课题。
1．同学们，你们认识它吗？（**乌鸦飞行动画。板书：乌鸦。）请同学们认真观察：动画乌鸦与汉字乌鸦两者之间有什么相似之处吗？
2．你们听过哪些关于乌鸦的故事？
3．引入课题：乌鸦喝水。联系字形字义识记喝。
设计意图：学生通过**动画乌鸦的外形，形象地记忆乌鸦，既激发了学生的识字兴趣，也训练了学生的语言表达。再由乌鸦一词联系到有关乌鸦的故事，调动学生已有的知识积累，达到从旧知到新知的牵引过渡。
】二、激趣引文。
1．读题激趣质疑：同学们，你们想从课文中了解什么？
2．你能通过自己的努力自读课文吗？如果碰上生字该怎么办？
三、读文反馈。
1．在读文中你遇到了哪些难识记的生字词？说出来，大家一齐想想办法。（在学生反馈的基础上，教师指导学生读好本课的多音字及叠词、轻声音节。如喝不着、渐渐、小石子、一个一个地等。）
2．师生互动猜词游戏，考查字词识记效果。
学生根据出示的词语，以动作演示，教师根据学生动作猜出词语。）
设计意图：每个学生的认知水平、已有知识积累都不一样，因此，让每个孩子提出自己认为难读、难识的生字，可以更好地尊重每个孩子的认知，也可以更好地实践以学定教的原则。游戏活动的设置，师生全员参与互动，可以很好地调动学生的学习欲望。
】四、朗读感悟。
1．同学们，现在生字宝宝和词语宝宝都玩累了，咱们让他们回家吧。刚才老师接到**，说有四个词语宝宝连自己的家都忘了，你。
们愿不愿意做警察叔叔，帮他们找到家呢？看谁的速度最快！
2．教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以上词语的四个重点句。
3．指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中的心情。
灯片一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
1．初读：谁找到了口渴的家？试着读一读。
2．体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？（在学生理解口渴到处的基础上，借机引导学生积累词语又饥又渴、又累又乏等。）
3．朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？
灯片二：可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
1．初读：谁能找到喝不着的家？试着一读。
2．理解：你读了这句话，知道了什么？
乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多）
乌鸦心情很难过，很失望，很苦恼）
3．说一说，读一读：应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。（比赛读，评点读）
4．创设情境：如果是你，喝不到水会怎么办？
引导学生理解乌鸦知难不退，不怕困难的精神）
灯片二：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1．学生自悟。（引导学生从重点词语及感情、表情、动作手势等。
方面理解）2．指导读：
模仿读：你能像老师这样读吗？（鼓励模仿）
挑战读：还有谁向老师挑战？（鼓励学生有创造性地朗读）
3．体会：从读中体会到什么？（乌鸦聪明、智慧；乌鸦喝着水的高兴心情）
4．演示：谁能把乌鸦喝水的过程演示给大家看。（出示瓶子和小石子）
5．发现：同学们在演示中发现了什么？（理解渐渐并运用渐渐一词说话）
6．赞美：同学们觉得这是一只怎样的乌鸦？（教师扮演乌鸦在课堂上飞舞，学生以赞美的语气与乌鸦交谈）
7．儿歌：同学们，老师学了这个故事以后，渐渐地喜欢上了这只乌鸦，我还为它写了一首歌呢！（教师出示儿歌，学生拍手朗诵）
乌鸦乌鸦本领大，肯动脑筋想办法。
一个一个石子放，困难再大也不怕。
8．思维拓展：同学们，如果瓶子旁边没有小石子，那该怎么办呢？启发学生根据当时的情况以及自身的生活体验，说出一些可行的办法。
设计意图：识字与阅读的结合：从字到词，从词到句，引导学生在具体的语言环境中识字，既巩固了字词的识记效果，也巧妙地与课文阅读紧紧联系在一起。
抓住课文的重点词句（到处、喝不着、一个一个地、渐渐），通过朗读引导学生感悟乌鸦在喝水过程中的心情，体会乌鸦遇难不让、聪明能干、肯动脑筋的精神，使三维目标得以实现，使学生的主体性得到充分体现。】
五、课后延伸。
1．读一读：读一个关于乌鸦的故事，举行读书汇报会。
2．试一试：当瓶子中的水很浅很浅时，乌鸦用这种办法能喝到水吗？
设计意图：新课标主张语文阅读应向课外延伸，向生活开放。《乌鸦渴水》是一篇传统教材，教师应启发学生敢于打破传统思维，引导学生大胆实验，敢于怀疑，学会更为客观地认识事物。】
小学一年级语文乌鸦喝水教案
师 一只乌鸦飞了几千里路，渴极了，当它终于找到水的时候又喝不着，这是为什么呢？最后它到底喝到水没有呢？下面我们就继续来学习这篇课文。齐读课文 二 学习课文。一 学习第一节。1 师 小朋友们，晴天，太阳当空照，上完体育课后，你有什么感觉？你会怎么办？1 出示词语 口渴认读 理解。2 这只小乌鸦啊，遇到...
一年级《乌鸦喝水》教案
一年级 乌鸦喝水 教案。一年级 乌鸦喝水 教案。河南省周口市太康县城关镇建南小学沈立芹。教学目标。1 认识 乌鸦 喝 渴 石 找 许 办 法 等9个生字，会写 办，法 两个字。2 通过多种方法正确，流利地朗读课文。3 明白遇到困难应仔细观察，开动脑筋，积极想办法解决，能用 渐渐 说句子。教学重点 识...
一年级乌鸦喝水教案
19乌鸦喝水 嘉祥孟姑集响水口小学岳增敏。教学目标 1 认识 乌 鸦 等9个生字。会写 找 许 可 石 2 正确 流利地朗读课文。3 学习第一自然段，体会乌鸦的心情变化。重点难点 重点 识字写字 难点 朗读课文 教学流程 一 激趣导入 1 小朋友喜欢猜谜语吗？竖起耳朵仔细听。身穿黑袍子，长个丑样子，...