1．正确、流利的朗读课文，感悟课文。
2．在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文，巩固认字。课前准备。
1．结合美术课或手工课，老师学生一齐动手，制作荷叶。学生每人做13个荷叶：一个大的（约2030cm见方）；12个小的（约5cm见方），并指导学生将12个生字写到12片荷叶上。
2.每个学生在蜻蜓、青蛙、小鱼中选一个最喜爱的动物制作一个头饰。老师可以做一个大大的荷叶（约1m见方），荷叶北面写上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。等描写荷叶与荷花的词句。
教学过程。一、导入新课。
1.让学生各自拿出自己做的大荷叶戴在头上。哇，同学们都像小鱼一样，把荷叶当成自己的凉伞了！
2.板书课题：谁能告诉老师今天咱们要学哪一课？对，《荷叶圆圆》。请看老师写课题。哎，荷叶的荷怎么写的呢，老师忘了，谁告诉老师？
3.示范表演：教师展示自己做的大荷叶，铺在地上。
在学生惊叹的时候，老师走上荷叶，联系课文内容边演边讲：我是一颗小水珠，荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。
4.激发情趣：大家说，好玩吗？谁想和老师一样到大荷叶上来表演呀？
二、朗读课文。
一）创设情境：凡是喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的同学都把你们做的小动物拿出来，准备表演。
二）提出读书要求：等一会，我们就请大家上来表演，同学们要想表演好，就要把课文读好。下面请大家练习朗读课文，你想表演哪一个小动物，就读写哪个小动物的课文。
三）学生读书，教师巡视指导。
1.学生有感情地朗读。学生练习后指名读（3人，各读一段），发现问题随时纠正。
1）指名朗读第二段。
读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
引读：老师读小水珠躺在荷叶上，学生接着读：眨着亮晶晶的眼睛，并。
眨眼睛。齐读全段课文。
2）指名朗读第三段。
读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
引读：老师读：小蜻蜓立在荷叶上，学生读：展开有名的翅膀。齐读全段课文。
3）指名朗读第四段。
读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
引读：小青蛙蹲在荷叶上，学生：呱呱地放声歌唱，读完后让全班同学一起学青蛙叫。
齐读全段课文。（4）指读第五段。
读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的花。引读：小鱼儿在荷叶下，学生：笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
齐读课文。2.请学生有表情地朗读。3.请学生加动作朗读。
4.请学生读熟课文：大家的表情动作都很好了。看谁能像老师一样不看书表演。把你喜欢的地方读熟，争取记在脑子里。
三、演读课文。（一）表演小水珠：
喜欢小水珠的同学（其余的同学也可以参加）拿出自己准备好的玻璃球，让它躺在荷叶上，像在摇篮里一样怎么做啊？
学生边表演边读（背）课文：荷叶是我的摇篮。找一个学生上台表演。（二）表演小蜻蜓。
1.找一个学生上台表演。表演后引导学生提问：你是谁？你把荷叶当成什么呀？你能把坪字找出来吗？翅膀的膀字是什么旁呀？
2.教师拿出一个未展开的荷叶，将一只小蜻蜓放在荷叶角上，问：看到老师这里的荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？然后全班背诵古诗《小池》。
3．表演小青蛙。
1）找一个学生上台表演。
2）学生提问：荷叶是你的什么呀？蹲字为什么要用足字旁呀？4．表演小鱼儿。
1）找一个学生上台表演。
2）学生提问：你把荷叶当什么？笑嘻嘻的嘻字是什么旁呀？5．小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿同台表演。（此环节可以随机取舍）
四、实践活动（作业）
回家后，查找描写荷叶、荷花的词语或句子，抄写或贴在你的大荷叶上，看谁找得多，看谁找得美。
小学一年级语文教案《荷叶圆圆》
教学目标 1 认识 荷 珠 等12个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。3 感受大自然的美好，激发起爱护 保护大自然的情感。教学用具 生字卡片 头饰 幻灯 挂图。设计意图 荷叶圆圆 是篇轻快活泼 充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中，我精心设计了一些活泼 能激发学生...
小学一年级语文教案 《荷叶圆圆》
荷叶圆圆 教学内容 荷叶圆圆。教学目标 1 理解 荷 珠 等12个生字，会写 是 朵 等6个生字。2 准确 流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3 朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往。重点 难点 理解12个生字，朗读和背诵课文。教学过程 一 导入新课。激趣 同学们，今天我们一起学习 ...
一年级语文下册《荷叶圆圆》教案
一 教学重点 借助拼音正确 流利 有感情的朗读课文。二 课前准备 生字卡片，小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼的 课件。三 教学课时 两课时，本课系第一课时。四 教学过程 一 课前积累。规。二 创设情境，导入新课。出示荷叶，同学们，这荷叶多美啊！你觉得这是一张怎样的荷叶？绿油油的 大大的 圆圆的 你们观察...