认识12个生字，会写3个字。认识竖、撇、捺三种笔画。
感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重难点：
识记12个生字。会写3个字。目和木字音相同，容易混淆，注意区分。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时（总第54课时）
一、创设情境，游戏导入。
激趣导入：同学们，爱在树上摘果子吃的猴子，听说同学们很能干，特意给大家送来了一篮桃子，不过，小猴子给每个桃子取了名字，它说谁叫出了桃子的名字，就把桃子送给他。
认读学过的生字卡片。
表扬：同学们真能干小猴子还准备了一篮桃子，不过小猴子不知道这篮桃子叫什么名字，想请大家来帮帮它。
二、尝试识字，**结合，整体感知。
老师出示日、月、火这三个字，提问：谁认识这几个字？你是怎么认识的？你能说说这三个字表示的是什么东西吗？（让学生试读三个生字）。
提示：这三个字是我们现代人造成的，可古代的人最开始可没有这样的字，那么它们在表示太阳、月亮和燃烧的火时是用什么表示吗？（教师出示太阳等三张**，边介绍边板书象形字，告诉学生用很形象的象形字来表示。
）观察我们现在写的字和古代的人用象形字有什么联系吗？（引导学生发现现代汉字同古代象形字的共同点，明白有不少的现代汉字是从古代的象形字中演变而来的。）
巩固认读日、月、火三个字。
三、总结学法，自主识字。
教师讲述：像这样的象形字还有很多，请同学们自己看书。
总结学法：借助拼音试读生字。
观察**，观察象形字，找找现代汉字与象形字的联系，说说什么地方很像。
检查学生自主识字的情况：
教师出示现代汉字与象形字，先带拼音试读汉字，用连一连的方法找出每个汉字相应的象形字，说说它们的共同点。（表扬：同学你的眼睛比孙悟空的火眼金睛还厉害，真了不起！）
巩固认读剩余的几个生字。
四、小结，拓展。
**车的方式巩固认读生字。
你知道还有哪些象形字？（如山田）
第二课时（总第55课时）
一、复习巩固。
练习认读12个生字（**车）
摆一摆：把12个字排成四队，带头的已经摆好，想一想为什么这样排？（分为人身上的器官；动物；宇宙中的天体；以及大自然中的植物）
小猴子用大家的方法又学了不少字，它很感谢大家，它也想把一引起新的字介绍给同学们认识。（练习课后第二题，连一连）
二、指导书写。
在黑板上的田字格中范写十。请学生认真**。
请学生说说是怎么写十的。（一笔横，一笔竖）
对！它的书写顺序是先横后竖。跟老师一起说。
介绍一种竖画。
仔细观察每个笔画在田字格中的什么位置。
指导学生练习书写十。范写木禾，观察与十有什么相同和不同。
比较三个字，口头组词。
介绍撇和捺，示范书写方法并让学生书空练习。
认识先撇后捺的笔顺规。
观察两个字在田字格中的位置。说说，老师示范后学生认真练习。
展示写得好的字。
三、完成写字作业。
小学一年级语文《口耳目》教案
小学一年级语文 口耳目 教案。课时备课教案教学过程 创设情景 同学们，你们都看过动画片 机器猫 吧？机器猫有一个神奇的宝贝 时间机 坐上时间机呀，可以回到过去。今天，我们就跟着考古学家一起坐上时间机到古代去看看，因为古时候的人写的字跟我。们现在不一样，我们要考察考察中国的汉字是怎么变成现在的样子的。...
小学一年级语文教案口耳目
小学一年级语文教案 口耳目。1 导入 师 孩子们，第一次在这里上课，希望能给你的爸爸 妈妈留下好印象，所以要听清楚老师的每一个要求。我们先来猜个谜语 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。是什么？眼睛 真聪明，再来。2 新课 一 师 出示课件 请看，屏幕上画的是什么？生 嘴，耳，眼 口 耳 目。师 说得对...
小学一年级语文教案口耳目
小学一年级语文教案 口耳目。教学目标 1.认识12个生字，认识 偏旁。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重点 认记生字。教学难点 认识12个生字。教学用具 投影片 自制一部分 生字卡片。教程 一 联系生活，自主识字 1.让学生看图，观察图上画的是什么？学生边说，教师边贴上对应的生字卡片 ...