小学一年级语文《口耳目》教案。
课时备课教案教学过程：创设情景：
同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝“时间机”，坐上时间机呀，可以回到过去。今天，我们就跟着考古学家一起坐上时间机到古代去看看，因为古时候的人写的字跟我。
们现在不一样，我们要考察考察中国的汉字是怎么变成现在的样子的。直接切入，感知象形字的特点。
1、出示古文字“日”和“月”的**。考古学家告诉我们，古人就是用这样的符号记录他们看到的事物的。这就是古文字。
那你们能不能猜猜看，这两个符号代表的是什么字？（你为什么这么说？）2、课件出示古文字“日”和“月”的演变过程。
在远古时代最早出现的文字就是古人对照事物用符号画下来的，这种用符号描摹事物形状，后来几千年里逐渐变化成的方块字，我们称为象形字。
3、大家知道吗？像“日”“月”这样很像事物外形的字还有许多，（出示课件）这些字都表示什么？你快猜猜看。
4、到底是什么字呢？答案就在书上，快打开书寻寻吧！5、（看书时的要求：）认真看图验证你猜得对不对。看音节把字读准确。
出示课件，分四组识记汉字。
第一组：日月火第二组：口耳目第三组：羊鸟兔第四组：木禾竹。
三、自主**发觉。
1、师出示带拼音的生字卡片，学生认读，然后老师把这些卡片贴在黑板上。
2、谁向同学们大声介绍你认识的字宝宝？（生上前指读卡片并组词）
四、指导、领悟象形字的特点。
1、师指黑板上的生字卡片引导学生发觉问题：请同学们认真**一下这里面有两个字的字音相同，但字形不一样，你发觉了吗？区别“目”和“木”：
认读“目”，并知道“目”即“眼睛”(指导学生发觉把眼睛的**转过来，就是现在的“目”)
木”就是树。口诀：木是一棵树。两个字表示的意思完全不同。
2、还有两个字发音不同，但长得很像，是哪两个字？你有什么方法记住它们？（出示课件区分“木”“禾”）学生试着发言。
对，“木”字是棵树，禾苗低下头是“木”字加小撇，也叫上撇或平撇。3、我们发觉古文字和**上的事物太像了，那么现在我们使用的文字也有很像的，你发觉了吗？
如：“鸟”点是眼睛，横是尾巴；“兔”长着短尾巴，竖弯钩上有一点；
五、课中休息。
六、准确读字、指导写字指读卡片（带音节）。2、教师打乱顺序认读生字。3、指导书写：
师出示课件指导“木”字的写法。
写“木”出示两笔这是什么字？他和“十”**不一样？接着写什么？先撇后捺；动笔描红、写一个字；你是怎样记这个字的？（按笔画记、用十字加两笔）
2）**你怎样记“禾”？生汇报两种方法出示课件；学生书写。七、用游戏强化识记字形。
课件出示不带音节的生字，自己读读；教师打乱顺序**车指读；
这些生字也能连成一首儿歌呢！听师拍手范读；生练习。八、总结：今天的活动真有味，想对同学、老师还有考古专家说说你今天最大的收获吗？九、作业：1、书写汉字；
2、到生活中寻寻今天学过的字，下节课带到课堂。
小学一年级语文口耳目教案 1
认识12个生字，会写3个字。认识竖 撇 捺三种笔画。感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重难点 识记12个生字。会写3个字。目和木字音相同，容易混淆，注意区分。课时安排 2课时。教学过程 第一课时 总第54课时 一 创设情境，游戏导入。激趣导入 同学们，爱在树上摘果子吃的猴子，听说同学们很能干...
小学一年级语文教案口耳目
小学一年级语文教案 口耳目。1 导入 师 孩子们，第一次在这里上课，希望能给你的爸爸 妈妈留下好印象，所以要听清楚老师的每一个要求。我们先来猜个谜语 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。是什么？眼睛 真聪明，再来。2 新课 一 师 出示课件 请看，屏幕上画的是什么？生 嘴，耳，眼 口 耳 目。师 说得对...
小学一年级语文教案口耳目
小学一年级语文教案 口耳目。教学目标 1.认识12个生字，认识 偏旁。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重点 认记生字。教学难点 认识12个生字。教学用具 投影片 自制一部分 生字卡片。教程 一 联系生活，自主识字 1.让学生看图，观察图上画的是什么？学生边说，教师边贴上对应的生字卡片 ...