找规律（图形的规律）精品教案。
教学目标：1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
学情分析：一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。
根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用直观演示、游戏激趣、动手操作、引导**等教学方法，从扶到放，让学生在猜一猜、涂一涂、做一做等一系列有趣的数学活动中，对规律有比较清晰地认识；指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出找规律和创造规律的方法。
教学重点：通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。
教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
教学准备：ppt
教学过程：一、激趣导入。
上课之前，老师要给大家变个正方形。同学们，睁大眼睛看好了！
变、变、变，说一说颜色。
星星魔术（红色、黄色、紫色的星星，按照一定的规律变出来）
提问：你是怎么知道老师接下来会变什么颜色星星出来的呢？
我发现老师的星星是一颗红色、一颗黄色这样出现的。
在数学里我们把这样连续依次出现的排列现象称为规律。（板书）
这节课我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充课题：找规律）
二、教学新知。
1、找规律。
1）引导学生观察图。
仔细观察，这幅图中发现怎么？
仔细观察，而且图中的图形和动物都是按照一定的规律排列的，你发现了吗？
学生独自观察┄┄说一说┄┄派出代表说。
2）引导学生描述图中的各种规律。
水果是按照一个冰激凌、一个汉堡包、一个冰激凌、一个汉堡包旗为一组这样的顺序重复排列的。
水果是按照一个红苹果、两个绿苹果、一个红苹果、两个绿苹果为一组这样的顺序排列的。
动物是按照2只喜洋洋、一只灰太狼这样的顺序依次重复出现的。
教师归纳总结：
我们刚才找到的水果动物都是按照顺序为一组依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列就是有规律地排列。
那么，今天我们学习的就是找规律。（补充课题）
找、依次、重复、出现。
3）按发现的规律在图上圈一圈。
出示ppt，让学生说，第一个是颜色不一样，第二个是图形不一样，第三个是位置不一样，在我们刚刚找到的每一组规律中都有重复的部分。每组规律重复的部分一样吗？
圈一圈。像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键，它能够帮助我们很好的找准规律。
律动中规律，跟着图中动作做一做，找出规律，第一种是上中下，第二种规律是男**。
三、巩固练习。
1、用规律。
可以根据形状找出规律，也可以根据颜色数字找规律。
2、创造规律，奇思妙想，与众不同。
按自己喜欢的规律涂色。
4、欣赏生活中的规律。
四、课堂总结。
说一说，这节课你收获了什么？
五、板书设计。
找规律。找、依次、重复、出现。
一年级下《找规律》教案
找规律 营山回龙中心。李书桢。教学内容 义务教育教科书数学一年级下册第七单元 找规律 例1。教学目标 知识与技能 1 能找到简单图形中的规律。2 在找规律的过程中，能理解规律的本质是 为一组，重复出现 能运用重复的规律解决简单的问题。过程与方法 通过小组合作讨论 交流，探索知识间的内在联系 构建模型...
找规律 人教版一年级下教案
生答，师引导把规律说完整，提问 几个为一组？怎么排列？小旗是按照一面红色旗 一面黄旗为一组，一面红旗 一面黄旗为一组，这样重复出现的。小花的按照一朵绿花，一朵红花为一组，再一朵绿花，一朵红花为一组，这样重复出现，灯笼的按照一个紫灯笼 一个绿灯笼为一组，一个紫灯笼 一个绿灯笼为一组，这样重复出现的。强...
人教版一年级下《找规律》教案
本课说明。找规律 在课标中属于数与代数领域，本节课所学规律的特点是重复出现，学生通过自主 活动体会使用符号可以进行运算和推理。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。本课是人教版一年级下册第七单元内容，为以后中高年级学生学习特定环境中隐含的规律和变化趋势做铺垫。这一课...