《找规律》教案。
巫永华。教学重点：了解什么叫规律，怎样找规律。
教学过程：
一， 找规律。
唱《新年好》导入。小朋友们，你们喜欢过年吗？（谈话）
一（1）班的小朋友在新年时举行了联欢会，仔细观察，你发现了什么？（课件）
刚才你们说的彩旗，彩花和灯笼，它们是不是乱摆乱放的？
生：不是的。彩旗是黄色，红色，又黄色，红色放的。
师：你是说彩旗的颜色是有规律的。今天我们就一起来研究《找规律》。
（板书课题 ）也就是说，彩旗是按照红黄，红黄，红黄这样的顺序总是重复出现，我们就说彩旗是有规律的。现在谁来像老师这样说一遍，彩旗的规律是什么？
师：看看，这一排小朋友是怎么站的呢？
生：小朋友是按照男女男女重复出现。
师：哦，小朋友站的规律是按照男女男女这样的顺序总是重复出现。
灯笼，彩花的规律依次找学生说。）
二， 涂一涂。
书上第89页，让学生涂出规律。并汇报，展示学生作品。
三， 摆一摆。
老师拿出三袋准备好的东西，第一袋是绿色正方形和红色圆，第二袋是红色和黄色小棒，第三袋是圆形玫瑰花和圆形苹果。叫六个学生上台，两人一组摆出规律。并让台下学生辨析，是不是都是按照规律摆的？
如果不是应该怎么摆？如果是规律是什么？
四， 发现生活中的规律。
在我们的生活中，你们身边，发现有没有按照规律排列的东西？比如自己衣服上有没有？
欣赏生活中的规律美。（课件）
五， 创造规律。
除了物品的摆放有规律，其他东西也有规律呢。如声音也有规律。师拍手示范（棒棒你真棒棒棒你真棒棒棒你真棒）还有谁能想出和老师不同的？全班一起试一试，123，预备起，……
除了拍手，我们还能做其他有规律的动作吗？想一想，谁愿意上台表演？
还有谁来？谁也来？让一个人发号施令，大家一起来呀！..
教学反思：1,开头训练规律是什么这句话是本节课解决所有问题的钥匙。可以这么说：以( )为一组，按照( )的顺序重复出现的排列，叫有规律的排列。多让学生说完整的话。
2,怎么样找规律？方法一层一层递进，从单一的规律，如颜色，到双重规律，如颜色加形状，再到多重规律，如颜色形状数量。
一年级找规律教案
找规律 教案。一年级孙艳。教学重点 了解什么叫规律，怎样找规律。教学过程 一，找规律。唱 新年好 导入。小朋友们，你们喜欢过年吗？谈话 一 1 班的小朋友在新年时举行了联欢会，仔细观察，你发现了什么？课件 刚才你们说的彩旗，彩花和灯笼，它们是不是乱摆乱放的？生 不是的。彩旗是黄色，红色，又黄色，红色...
一年级找规律教案
找规律 福建省泉州市德化县特殊教育学校郑建凡。学科 三年级启智班数学。学情分析 本课的教学对象是三年级启智班的学生。根据学生的智力情况将学生分成a 类学生较于 学生具有较好的语言表达能力和100以内的数数能力。具有一定的观察能力。b 类学生语言表达能力有一定的障碍，数数能力较差，观察能力差。c类学生...
一年级找规律教案
学生观察图中的规律，并且汇报 小旗 花 灯笼 小朋友等的排列有规律。谁来说一说灯笼排列的规律。学生 灯笼是1个蓝灯笼，2个红灯笼 1个蓝灯笼，2个红灯笼 排列的。重复的部分是1个蓝灯笼，2个红灯笼。小结 重复排列规律中可以2个一组，也可以3个一组。3 数字排列的规律 出示例2的情境图 1 请你仔细观...