学生观察图中的规律，并且汇报：小旗、花、灯笼、小朋友等的排列有规律。
谁来说一说灯笼排列的规律。
学生]灯笼是1个蓝灯笼，2个红灯笼、1个蓝灯笼，2个红灯笼……排列的。
重复的部分是1个蓝灯笼，2个红灯笼。
小结：重复排列规律中可以2个一组，也可以3个一组。
3．数字排列的规律：
[出示例2的情境图]（1）请你仔细观察：碗是如何排列的？有规律吗？
学生]2个碗、3个碗，2个碗、3个碗……重复排列的。所以后面应该是2个碗，接着是3个碗。
问题：如果用数来表示碗排列的顺序，应该如何表示？[学生]用,3来表示。
（2）谁来说一说鸡的排列顺序？[学生]1只母鸡，3只小鸡、1只母鸡、3只小鸡……
三、巩固新知。
1．摆一摆，画一画。
3.我是小小设计师。
运用你手中的圆片，创造出有规律的图案。并给你的同桌说一说你的规律。
四、生活中隐藏的规律。
在生活中你有没有见过有规律的图案？
拓展延伸：声音、动作的规律。
五、小结：今天我们学习了什么内容？有什么感受？
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