让学生总结规律。
2. 课件出示灯笼图和队列图。
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼和来参观的小朋友的队伍又有什么规律呢？把你的发现小声地告诉同桌。
（学生思考、交流）
师：谁愿意把你的发现向全班宣布？
生：。。（根据学生回答，随机点击鼠标）
师：为什么答案是这样的？
生答。3. 课件出示彩花排列图。
师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组讨论讨论。
师：猜一猜下朵花是什么颜色的？
生：师：再下一朵呢？
生：4. 小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现的。
怎样找规律呢？
三、 巩固应用，内化提高。
参加完欢迎会，喜羊羊要带大家一起来这间漂亮的房间参加一场智力竞赛的游戏。小朋友们有信心赢得这场竞赛吗？生答。
师：好，我们来看第一关：猜一猜。
1. 第一关，猜一猜（可用抢答的形式）先让学生看，说一二三开始。
1） 让学生起来回答，再说规律，正确，下一题，开始举手。
2）（3）（4）一起说。
好，我们已经成功的闯过第一关，喜羊羊说小朋友们都很棒，但是不要骄傲，来看第二关。
2. 第二关：涂一涂。
1） 投影‘出示涂色卡。
师：老师已经把题放在涂色卡上了，同学们要按规律涂啊（学生动手涂色）
师：谁愿意上来展示你的作品！（指名学生上台展示，评议）
2） 师：还想不想做涂色比赛？请拿出一张涂色卡继续涂色（学生涂色）
师：四人小组的同学互相评一评，涂对了吗？
（学生评议，订正错误）
3. 下面进行第三关，摆一摆。
1）师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？喜羊羊为大家准备了一些学具，请你们摆一摆吧。
学生动手操作。
3） 指名让学生上前展示作品，让学生猜一猜他是按什么规律摆的？
再让另一个学生上前展示。
师：老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗？按照他摆的规律，下一个学具会是什么呢？
其他的作品大体说一下。
小朋友们真了不起，三关都闯过了。
4. 联系生活找规律。
师：刚才我们在羊村里找到了一些规律，在我们的生活中也有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说一说？ 生答。
四、 回顾整理，反思提升。
这节课在喜羊羊的陪伴下，我们学习了找规律，正因为有了这些规律，我们的生活才会这样美丽，只要你们认真观察生活，相信你们会感受到更多美的。
一年级下册找规律
找规律 教学设计。教学目标 1 使学生能过猜测 观察 实践 等教学活动发现事物中隐含的排列规律。2 通过研究交流 动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。3 培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点 从图形中找出排列的规律。教学难点 在变化图形中找出排列的规律。教学准备 多 课件...
找规律 一年级下册
课题 找规律 一下 教学目标 1 通过观察物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律。2 能根据规律指出下一个物体，运用自己发现的规律解决问题。3 引导学生用数学的 眼光 观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点 找出事物排列的简单规律，并能用自己的语言表达出来。教学难点 运用规律解决...
一年级下册找规律说课稿
一 说教材。我今天说课的内容是 义务教育教科书数学一年级下册第7单元 找规律 第一课时图形和数字简单排列的规律。探索规律 是作为小学数学渗透函数思想的主要体现之一，属于 数与代数 领域的正式教学内容。在第一学段中探索规律实际上是培养学生 模式化 思想，发现一个规律就是发现一个 模式 本课时是让学生开...