二、《找规律》
一、图形规律。
1、下面哪**形式有规律的？请在后面打√。
我发现：一组事物依次不断地重复排列，至少重复3次，就说是有规律的排列。】
2、接着的下一个图案是什么呢？请圈一圈。
我发现：找图形排列规律，先确定它是以“什么为一组”，后面重复出现。】
二、数字与图形规律。
看图形，找规律，补图形，填数字。
我发现：数字与图形的排列规律，可由图形个数的变化规律得出数字的变化规律。】
三、数的排列规律。
一）找规律，填数。
我发现：找数字排列规律的关键是要通过计算相邻两个数的差来发现规律的。】
二）下图中，哪一行的排列规律与其它三行不同？在后面画√。
四、数组的排列规律。
我发现：找数组的排列规律的关键是通过观察、计算每组中的数的关系来发现规律的，要注意每组数总数的位置。
人教版小学一年级下册《找规律》
找规律 教学设计。大庄中心小学游智慧。教学内容 人教新课标数学第二册88页。教学目标 1 学生能主动观察 分析 概括，发现并感受生活中事物的排列规律。2 通过观察 实验 猜测 推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。3 学生有发现数学美 欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教...
一年级下册找规律
找规律 教学设计。教学目标 1 使学生能过猜测 观察 实践 等教学活动发现事物中隐含的排列规律。2 通过研究交流 动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。3 培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点 从图形中找出排列的规律。教学难点 在变化图形中找出排列的规律。教学准备 多 课件...
找规律 一年级下册
课题 找规律 一下 教学目标 1 通过观察物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律。2 能根据规律指出下一个物体，运用自己发现的规律解决问题。3 引导学生用数学的 眼光 观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点 找出事物排列的简单规律，并能用自己的语言表达出来。教学难点 运用规律解决...