一年级下册《找规律（例5）》教学设计。
教学目标：1、学生能利用图形重复排列的变化规律，首尾兼顾观察思考找出围成一圈的图形中缺少的图形。
2、学生能掌握收集信息和问题，思考解答方法和检验解答结果的解决问题方法。
3、在找一找、想一想、画一画的活动中，学生的观察、表达、逻辑思考等能力有初步发展。
教学重点：掌握收集信息和问题，思考解答方法和检验解答结果的解决问题方法。
教学难点：能按规律首尾兼顾观察思考找出围成一圈的图形中缺少的图形。
教学过程：一、复习：猜猜花朵后面藏着谁？
1、直线排列。（一个蓝圆、一个红圆为一组重复排列。）
2、圆圈排列。（一个绿圆、一个黄圆为一组重复排列。）
二、新课。1、出示例5，理解题意：按规律、掉了2颗。
2、找规律，交流：掉的是哪2颗？你怎么知道的？
3、解答：掉了（1）颗黄珠子、（1）颗蓝珠子。
4、检验：摆出小红穿的手链，看是否符合规律。
5、回顾、小结解答步骤和方法。
三、巩固练习。
1、基础练习：做一做。
规律：2颗蓝珠子、2颗红珠子为一组重复排列。）
2、变式练习一：根据规律画出被挡住部分的珠子。
规律：1颗黄珠子、1颗蓝珠子、1颗黄珠子、2颗蓝珠子、1颗黄珠子、3颗蓝珠子……）
3、变式练习二：第10面旗是什么颜色？
前8面旗的规律：1面红旗、1面黄旗为一组重复排列。）
4、综合练习：哪两行的规律相同？
第一行：1个桃、2个梨为一组重复排列。
第二行：2个红心、2个黄心为一组重复排列。
第三行：1个笑、2个哈为一组重复排列。）
四、全课总结。
一年级下册找规律
找规律 教学设计。教学目标 1 使学生能过猜测 观察 实践 等教学活动发现事物中隐含的排列规律。2 通过研究交流 动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。3 培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点 从图形中找出排列的规律。教学难点 在变化图形中找出排列的规律。教学准备 多 课件...
找规律 一年级下册
课题 找规律 一下 教学目标 1 通过观察物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律。2 能根据规律指出下一个物体，运用自己发现的规律解决问题。3 引导学生用数学的 眼光 观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点 找出事物排列的简单规律，并能用自己的语言表达出来。教学难点 运用规律解决...
一年级下册《找规律》
让学生总结规律。2.课件出示灯笼图和队列图。师 彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼和来参观的小朋友的队伍又有什么规律呢？把你的发现小声地告诉同桌。学生思考 交流 师 谁愿意把你的发现向全班宣布？生 根据学生回答，随机点击鼠标 师 为什么答案是这样的？生答。3.课件出示彩花排列图。师 教室里还有彩花，...