《草原的早晨》教案。
一、导入课题。
1、同学们，上节课，我们游览了美丽的梅花山。今天，老师要带大家去一个新的地方，看这是**呀？草原上都有什么呀？
看完**，你有什么感觉？是呀，草原多美呀！今天这节课，我们就一起来欣赏欣赏草原早晨的美景。
2、伸出手跟老师一起写课题：草：上面是个草字头，下面是个早，原字是今天我们要学的生字，原字是半包围结构，外面是个厂字旁，跟老师读：
厂字旁。里面可以拆成两个字：上面是个白，下面是个小，原字你记住了吗？
挡住原字。谁起来说一说，原字怎么写。把原字拆成几个小部件，记起了就简单多了，我们可以用这种拆字的办法记生字。
的是左右结构，左边是白，右边是个勺，早字上面是个日，下面是个十：晨字，我们没见过，看老师写：上面是个日，中间一个厂，下面是二，竖提、撇、点。
请大家齐读课题：草原的早晨。
3、现在请大家仔细观察，写好原这个字，哪几笔很重要？
观察的很准确，请大家打开写字书，描两个，写一个。
展示：大家看，这个同学写的时候注意到了老师提醒的笔画，写得真好看，老师奖励你一朵小红花。
4、现在就让我们一起去看看草原的早晨。
二、识记字词，书写牧、处。
1、请同学们自己大声地读读课文，一边读，一边标注自然段的序号，特别注意把自己预习时圈出的不会读或难读的字词多读几遍，一会儿，找同学教教大家。
这位同学，把自己圈的字词，读得真准确，老师奖励你一朵小红花。谁再来。
这两位同学预习的很充分，我们要向他们学习。
2、老师也找了一些自己觉得难读的词语想要考考大家，你们敢接受挑战吗？
鞭声打破宁静。
黎明铺满新绿。
羊儿涌出圈门。
牧民跨上骏马。
远处飘动回荡。
1） 哪位小老师愿意教大家读一读？第一行：你们知道宁静是什么意思吗？
第二行：哪位同学知道黎明是什么时候？看，黎明就是天刚刚亮的时候。
第三行：第四行：看在草原上生活着以放养牛羊为生的人，我们把他们叫：
牧民。第五行：
2） 拼音宝宝不见了，你们还认识它们吗？我们**车来读，哪列小火车来？请这列小火车，一人一行，开始——，全班一起来试试。
3） 大家把词语读得像儿歌一样有韵味，真棒！同学们，更难得挑战来了，注意眼睛紧紧盯住屏幕，如果你认识这些词语就大声读出来。做好准备，开始。
4） 同学们，看大家学得这么起劲，这几个生字朋友，想和大家玩一个猜字的游戏，看它们来了。快和它们打个招呼吧！
打处宁动牧羊。
（5） 你们可真棒，如果你们能把牧和处两个字写漂亮，老师就更佩服你们了。
牧：牧字中的牛字旁和牛相比有什么变化？字形发生了变化，笔顺也变了，请大家打开书33页，看看有哪些变化？请大家来书空，老师来写。自己在写字书上，描两个，写一个。
处：处这个字，偏旁一定要记牢：冬字旁，其中冬字旁中的捺一定要舒展，能拖住右边的竖、点。
看老师写写，一笔撇，二笔横撇，三笔捺要舒展，稳稳托住竖和点。好请大家自己在写字书上，描两个，写一个。
三、精读课文。
2、文章共有几个自然段，现在，我找3位同学来读读这篇课文，其他同学边听边看，草原的早晨是什么样子的。
学习第一自然段：
1、 草原的早晨是什么样子呢？让我们先来看第一自然段，谁来读一读。
读得很流利、通顺。谁再来读读。
2、读出响亮的鞭声：
这鞭声还不够响亮“啪”“啪”，谁再来试试。
多么响亮的鞭声啊！谁再来读读。
3、读出醒来了：
这么响亮的鞭声都没把你叫醒。勤劳的牧民早早就醒来了，他们用鞭声叫醒了草原。看，铺满新绿的草原醒来了。再来读读。
是呀，勤劳的牧民早早就醒来了，他们用鞭声叫醒了草原。看，铺满新绿的草原醒来了。
4、男孩子们请起立，让我们一起用清脆、响亮的鞭声叫醒草原。
5、看着**，再来美美的读读。把字去掉，谁能起来说一说？
6、过渡：被鞭声叫醒的草原可热闹了，请大家自己读读第二自然段，说说你看到了什么？
学习第二自然段。
1、 谁愿意起来给大家读读第二自然段。再读。
2、 谁能用自己的话说说你在草原上看到了什么？
3、 看到这样的景象，你有什么样的感觉？
看：一只只……。不管是羊儿还是牧民，他们都非常的——快乐！
4、羊儿为什么这么快乐呀？
5、谁能用朗读告诉我们羊儿和牧民的快乐。
6、美丽的大草原深深吸引着每一只羊儿，圈门打开后，羊儿们你争我抢，一齐向外挤，这就是涌出圈门。唉，同学们告诉大家一个小窍门，一边读一边把自己想象成涌出圈门的小羊，你会读得更棒！谁来试试！
预设：从你的朗读中，老师看到了一只只快乐的又蹦又跳的羊儿。
你一边读一遍露出了快乐的表情，一定是感受到了羊儿的快乐。
7、 咦，文字不见了，谁能看图来说说草原上欢乐的情景？
8、 你可真了不起，这么快就记住了，谁还想试试？这么多同学都想试试呀，这样吧，想说的同学请起立，准备，起！
9、 看大家背的这么起劲，老师也想来试试，请大家仔细听，等会给老师评价一下，老师读得怎么样？
一只羊儿……”
为什么不能说一只呀？哦，去掉一个字，就把句子的意思改变了，这个字可不能丢。谢谢大家的提醒。
学习第三自然段。
1、 牧民们追着羊群越跑越远，远远望去，那一群群羊儿像什么？
引读：是呀，多美的景象呀，谁起来美美的读一读？
一边读，一边想象句子中的画面，你的朗读会更有味道，谁再来试试？
2、 多么动听的声音，多么美妙的画面。听，牧民们又唱起了悠扬的歌声，他们走到哪，歌声就飘到哪，歌声在草原上回荡着，回荡着，谁再来读读。
3、听了你们的朗读，老师仿佛来到了大草原，看到了远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，仿佛听到了蓝天下回荡的牧民的歌声。
结束。草原真美呀！让我们一起再来欣赏欣赏，用我们的朗读来赞一赞草原的早晨。
同学们敕勒川这首诗歌就是描写大草原的，请你在课下的时候，读一读背一背，再次感受草原不一样的美。
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