知识目标：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。
情感目标：感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。
教学重、难点：
重点：有感情地朗读课文、背诵课文。
难点：看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。
教学用具：光盘、录音歌曲、生字卡片。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
听！悠悠的歌声把我们带到了**？（板书：草原）（放录音歌曲）
今天，老师就要带大家一起去美丽的大草原，看看那里的早晨是什么样的。（补充课题：的早晨）
齐读课题。二、看图感知。
看！（**光盘）
你喜欢草原吗？你喜欢草原的早晨吗？
三、初读课文。
1.那就翻开书，自己来读读这篇课文吧！
2.能把课文再读给你的好朋友听听吗？
要求：请拼音小博士帮好你的忙，读准字音，读通句子。好朋友仔细听好，注意纠正错误的字音。然后两人再交换进行，开始！
3.练读了几遍课文，那课文有几个自然段？用手势来表示。
四、细读训练。
1.谁来先读好第一自然段（指名朗读）
评价，指导：你读得很流利。
好象鞭声还不够响亮，谁再试试。
黎明时，草原还没有苏醒，是很静很静的。读好：宁静。
眼前，你看到了怎样的草原？读好：铺满新绿。
谁愿意当一回牧民，甩起鞭子将草原唤醒。
草原还没彻底醒来，再来一遍。
齐读。2.此时，草原开始热闹起来，欢乐起来！指名读第二自然段。
学生评价：哪些地方读得好？哪些地方读得还不够？从朗读中仿佛看到什么，听到什么？
谁来读好它。谁能超过他。
喜欢羊儿出圈，喜欢跨马追赶的同学一起来读吧！
3.让我们眺望远处。指名读第三自然段。
草原的远处十分迷人。谁来读。为什么这样读？
悠悠的感觉读得真棒！学他的样子一起来读。
4.草原真是太美了，这样美的地方，这样美的课文，老师也忍不住想和你们一起读了。
齐读）你觉得草原怎么样，草原的早晨怎么样？（学生自由发言交流）
五、写字教学。
小朋友把课文读得这么棒，相信课文中的生字你也能学得很棒。
1.认读生字卡片。
小火车开起来（带拼音，去拼音）
2.这堂课我们学习两个生字动、牧。
自学笔顺表，掌握笔顺。学生书空笔顺。
自己分析字型结构，左右等宽。结合学习新偏旁。
学生在《习字册》上描红、仿影、临写。注意写字姿势。第二课时。
一、复习检查。
1.出示生字词：
草原打破新绿无边牧民远处飘动。
2.指名认读，介绍自己是怎样记住这些生字的。
二、背诵指导。
1.各自朗读课文，准备口头填空练习。
1）（）的（），打破了（）。的草原醒来了。
2）（）羊儿（）圈门，（）奔向（）。牧民们（），追赶那。
3）（）羊儿像（）在飘动，蓝天下回荡着（）。
2.结合口头填空，理清文章结构。
3.读了课文，我们又懂得了什么？
4.练习背诵。
三、写字指导。
1.出示生字：无打处民原新。
2.指名认读。
3.仔细看光盘上生字书写笔顺，比较每个生字的结构安排。
指导：无、民都是独体字。无最后一笔是竖弯钩，沿竖中线往下写，民的最后一笔是斜钩，幅度较大。
处、原是半包围结构。处第三笔是平撇，原里面是白、小。
四、作业。1.练习描红。
2.各自练习书写生字，觉得难写难记的多写几遍，直到自己满意为止。
3.背诵课文。
苏教国标版一年级语文下册教案练习
1 学用字词句。2 朗读背诵成语和诗歌。3 按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。4 仔细观察图画，展开想象，练习对话。教学时间。三课时。第一课时。教学第一题。一 审题。1 学生借助拼音自读题目。2 帮助学生弄清本题要求。二 指导第一小题。1 指导观察。1 出示 思考 你能看出这是几个什么字吗？...
苏教国标版一年级语文下册教案练习
1 送动物回家的形式把图画与拼音音节连接起来，复习汉语拼音，增长动物知识，激发学生主动练习的兴趣 2 通过读拼音识字，同时巩固拼音和字词，了解动物的生活习性 3 能按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子。教学重点 了解动物的生活习性 练习说完整的话。教具 动物头饰 录音 词卡 挂图。教学内容和过程...
苏教国标版一年级语文下册教案乌鸦喝水
1 结合，理解词 句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。2 学会15个生字，会写8个生字。3 继续巩固读读 画画 想想 议议的阅读方法。4 正确 流利 有表情地朗读课文。教学重 难点 借助拼音正确 流利地朗读课文 学会本课的生字词。教学时间 两课时。教学过程 第一课时。一 谈话引入。同学们，还...