学情分析：
这篇课文短小，节奏欢快，学生学习很有兴趣。在有感情朗读的基础上，以问答、配乐的形式展开全文，给人以美感，指导学生深刻体会课文的内容。学生有了一定的识字能力，本课生字鼓励学生用多种形式自主识字。
教学目标：知识与能力：1.会认8 个生字，会写8 个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
过程与方法：采用小组合作自主识字的方法识记生字：用多种形式的朗读，来体会课文的意思；用表演课本剧的形式来深刻理解课文的内容。
情感、态度、价值观：教育学生要有爱鸟护鸟的意识，感受到做个“爱鸟护鸟的小卫士”的快乐。
教学重点：学习生字新词，朗读背诵课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。
教学难点：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
2 、有爱鸟护鸟的意识，感受到做个“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
课前准备：课件、生字卡片。
第一课时。教学过程：
一、质疑导入新课。
1 、你们喜欢小鸟吗？今天我们就学习一篇和小鸟有关的课文。
2 、学生齐读课题。
3 、质疑：课题中的“红领巾”为什么加上了引号呢？“红领巾”指什么，咱们共同学习，到课文中去找答案。
二、初读课文，学习生字新词。
1 、自由读课文，借助拼音读准字音。一边读一边圈出生字。并在文中找出带生字的词语。
叽喳蓬跃棱巢崭牌。
叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱鸟巢崭新木牌。
2 ，请三位同学都课文的三个小节，每小节读完后全班跟读。检查孩子们读准字音的情况。
3 、把带生字的词语摘抄出来让孩子们读，然后去掉拼音检查孩子们的掌握情况。
设计意图：借助汉语拼音，运用多种方法自主识字。
三、朗读感悟，引导背诵。
这首诗有几节？这三节有什么相同的地方？指导读三个问句。
清晨，林中谁最快乐？
清晨，林中谁最活跃？
清晨，林中谁来得最早？
接下来咱们就一起去找找这三个问题的答案吧。
一年级教案课题19“红领巾”真好
课题 19 红领巾 真好备课时间 2019年 5 月日。授课时间 2019年 5 月日。教学目标 一 知识教学点。学会本课9个生字，9个词语，认识7个二类字，会用可爱造句子 有感情地朗读课文，背诵课文。二 能力训练点。训练学生正确搭配词语的能力，培养口头表达能力。三 德育渗透点。鸟儿是人类的好朋友，...
二年级红领巾真好教学设计
教学设计。学校 遮岛中心小学年级 二年级科目 语文学科长审核意见及签名 课题 26 红领巾 真好学科长 备课组长 夏蕊执笔人 曩桂兰。备课组成员 夏蕊曩桂兰王丽娟杨菊兰授课时间 年月日 一 教学内容及说明。红领巾 真好 是一首小诗，用活泼优美的语言讲述了小鸟的活泼可爱和它们为人类消灭害虫的影响，以及...
小学二年级上册语文《红领巾真好》教学设计
小学二年级上册语文 红领巾真好 教学设。计。1 正确认读8个生字，会写 跃 蹦 两个生字。2 读好并理解 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 和 扑棱棱 等词语 积累词语 可爱的小鸟 蓬松的羽毛 机灵的小鸟 翠绿的树苗，并能照样子说词语。3 初步感知全文，学会正确的朗读方法，有感情地朗读课文第。一 二小节并背诵。4...